《2026年新高考5年真题生物河北专版》

1. [2025·广东卷,13T,4 分]食物链可以跨越不同生境(如图)。下列分析正确的是(C)


A.蜜蜂和油菜之间是互利共生关系
B.鱼在该食物链中属于四级消费者
C.增加鱼的数量可使池塘周边的油菜籽增产
D.将水陆生境联系成一个整体的关键种是鱼

答案： 1. 参考答案 C
命题意图 本题主要考查群落的种间关系、生态系统的食物链的相关知识，意在考查考生的理解能力和获取信息的能力。
解题思路 互利共生是指两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利，油菜即使没有蜜蜂传粉，也可以通过风媒等方式进行一定程度的传粉，只是可能结实率会降低，且蜜蜂也可以在其他蜜源植物上采集花蜜和花粉，并非完全依赖油菜，故二者的关系不是互利共生，A错误；在该食物网中，鱼以蜻蜓幼虫为食，蜻蜓幼虫的食物在图中并未呈现，因此无法判断鱼的营养级，B错误；鱼以蜻蜓幼虫为食，则鱼的数量增加→蜻蜓数量减少→错误捕食的蜜蜂减少→蜜蜂数量增多，有利于油菜传粉，使油菜籽产量增加，C正确；由图可知，蜻蜓幼虫生活在水中，可作为鱼的食物，蜻蜓成虫生活于陆地，可捕食蜜蜂，因此将水陆两种生境联系在一起的关键种是蜻蜓，D错误。

2. [2025·陕西卷,15T,3 分]冰川融水会将溪流沿岸的无机盐和有机物残体等带入湖泊,如图 1。环境 DNA(eDNA)技术通过检测环境样品中特异性基因序列来识别物种,利用该技术分析青藏高原某冰川前缘、溪流到下游湖泊的 15 个采样点的物种丰富度,如图 2。下列叙述正确的是(B)

A.冰川前缘至少有 2 个营养级,湖泊中至少有 4 个营养级
B.eDNA 结果可同时反映水体及周边陆地生态系统物种多样性
C.从高山流石滩到高寒草甸生物的分布体现了群落的垂直结构
D.蓝细菌等生产者固定的太阳能是输入湖泊生态系统的总能量

答案： 2. 参考答案 B
命题意图 本题主要考查群落的空间结构、生态系统的结构和功能及生物多样性的相关知识，意在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力。
解题思路 由题图可知，冰川前缘存在蓝细菌、硅藻和无脊椎动物，其中蓝细菌和硅藻都是生产者，无脊椎动物是消费者，因此冰川前缘至少有2个营养级，而湖泊中存在4种生物，即蓝细菌、硅藻、无脊椎动物和脊椎动物，由于无脊椎动物和脊椎动物都是消费者，无法确定其是否存在捕食关系，因此无法确定湖泊中的营养级数，A错误；eDNA技术可以通过检测环境样品中特异性基因序列来识别物种，且冰川融水会将溪流沿岸的有机物残体等带入湖泊，所以eDNA技术可同时反映水体及周边陆地生态系统的物种多样性，B正确；从高山流石滩到高寒草甸生物的分布体现了群落的水平结构，C错误；由于冰川融水会将溪流沿岸的有机物残体带入湖泊，故输入湖泊生态系统的总能量包括生产者固定的太阳能和有机物残体中的化学能，D错误。

3. [2025·云南卷,13T,3 分]增加碳汇的目的是减少大气中 CO₂含量。下列措施中无法实现减少碳排放或增加碳汇的是(D)

A.保护湿地
B.植树造林
C.秸秆还田
D.动物饲养

答案： 3. 参考答案 D
命题意图 本题主要考查碳循环的相关知识，意在考查考生的综合运用能力。
解题思路 保护湿地，促进湿地植物生长，可增强湿地的储碳能力，减少大气中的CO₂含量，A不符合题意；植物可通过光合作用吸收并固定大气中的CO₂，故植树造林可以增加碳汇，B不符合题意；秸秆还田避免了秸秆焚烧，减少了秸秆焚烧导致的CO₂排放，C不符合题意；动物的呼吸作用会排放CO₂，且动物粪便在分解过程中也会产生温室气体，因此动物饲养会增加碳排放，D符合题意。

4. [2025·辽宁卷,5T,2 分]如图为某森林生态系统的部分食物网。下列叙述正确的是(B)

A.图中的生物及其非生物环境构成生态系统
B.野猪数量下降时,虎对豹的排斥加剧
C.图中的食物网共由 6 条食物链组成
D.树木同化的能量约有 10%~20%流入到野猪

答案： 4. 参考答案 B
命题意图 本题主要考查生态系统的结构与能量流动的相关知识，意在考查考生的理解能力和获取信息的能力。
解题思路 在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体叫作生态系统，生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，图中的生物只有部分生产者和消费者，且缺少分解者，所以图中的生物及其非生物环境不能构成生态系统，A错误；由图可知，虎可以捕食野猪、梅花鹿、野兔，而梅花鹿和野兔和豹之间的竞争会加剧，即虎对豹的排斥加剧，B正确；分析题图可知，图中的食物网共由8条食物链组成，分别是树木→野猪→虎、树木→梅花鹿→虎、草→梅花鹿→虎、草→梅花鹿→豹、草→野兔→虎、草→野兔→豹，C错误；能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%~20%，因此，缺少具体数值不能判断由树木流入野猪的能量与树木同化能量的比值，D错误。