《2026年新高考5年真题生物河北专版》

11. [2025·北京卷，3T，2分]某种加酶洗衣粉包装袋上注有下列信息：本品含有蛋白酶、脂肪酶和淀粉酶；洗涤前先浸泡15~20min，特别脏的衣物可减少浸泡用水量；请勿使用60℃以上热水。下列叙述错误的是(A)

A.该洗衣粉含多种酶，不适合洗涤纯棉衣物
B.洗涤前浸泡有利于酶与污渍结合催化其分解
C.减少浸泡衣物的用水量可提高酶的浓度
D.水温过高导致酶活性下降

答案： 11. 参考答案 A
　命题意图 本题主要考查酶的特性的相关知识，意在考查考生的理解能力。
　解题思路 酶具有专一性，纯棉衣物的主要成分是纤维素，而该洗衣粉含有的酶为蛋白酶、脂肪酶和淀粉酶，均无法分解纤维素，故不会损坏纯棉衣物，A 错误；洗涤前浸泡可延长酶与污渍的接触时间，提高催化分解效率，B 正确；一定范围内，减少用水量会提高酶的浓度，从而加快分解速率，C 正确；酶活性的发挥需要适宜温度，高温会破坏其空间结构，导致酶活性下降，故不能使用 $60^{\circ}C$ 以上热水，D 正确。

12. [2025·山东卷，4T，2分]关于细胞以葡萄糖为原料进行有氧呼吸和无氧呼吸的过程，下列说法正确的是(B)

A.有氧呼吸的前两个阶段均需要O₂作为原料
B.有氧呼吸的第二阶段需要H₂O作为原料
C.无氧呼吸的两个阶段均不产生NADPH
D.经过无氧呼吸，葡萄糖分子中的大部分能量以热能的形式散失

答案： 12. 参考答案 B
　命题意图 本题主要考查有氧呼吸和无氧呼吸过程的相关知识，意在考查考生的理解能力。
　解题思路 有氧呼吸的前两个阶段不需要 ${O_{2}}$ 的参与，第三阶段需要 ${O_{2}}$ 作为原料，A 错误；有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸和 ${H_{2}O}$ 反应，产生 ${CO_{2}}$ 和 $[{H}]$，并释放少量能量，B 正确；无氧呼吸第一阶段产生 NADH，第二阶段消耗 NADH，C 错误；经无氧呼吸只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量 ATP，经呼吸都吸后，葡萄糖分子中的大部分能量则存留在酒精或乳酸中，D 错误。

13. [2025·山东卷，16T，3分](多选)在低氧条件下，某单细胞藻叶绿体基质中的蛋白F可利用H⁺和光合作用产生的NADPH生成H₂。为研究藻释放H₂的培养条件，将大肠杆菌和藻按一定比例混合均匀后分成2等份，1份形成松散菌—藻体，另1份形成致密菌—藻体，在CO₂充足的封闭体系中分别培养并测定体系中的气体含量，2种菌—藻体培养体系中的O₂含量变化相同，结果如图所示。培养过程中，任意时刻2体系之间的光反应速率无差异。下列说法错误的是(ACD)


A.菌—藻体不能同时产生O₂和H₂
B.菌—藻体的致密程度可影响H₂生成量
C.H₂的产生场所是该藻叶绿体的类囊体薄膜
D.培养至72h，致密菌—藻体暗反应产生的有机物多于松散菌—藻体

答案： 13. 参考答案 ACD
　命题意图 本题主要考查光反应、暗（碳）反应的物质变化和能量变化、影响光合作用的因素的相关知识，意在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力。
　解题思路 光照条件下，单细胞藻光反应可以产生 NADPH、${O_{2}}$ 和 ATP，低氧条件下，蛋白 F 可利用 ${H^{+}}$ 和光合作用产生的 NADPH 生成 ${H_{2}}$，因此藻体能够同时产生 ${O_{2}}$ 和 ${H_{2}}$，A 错误；由题图可知，在同一时刻，2 种培养体系中的 ${O_{2}}$ 含量相同，致密菌—藻体和松散菌—藻体产生的 ${H_{2}}$ 含量不同，故菌—藻体的致密程度可影响 ${H_{2}}$ 生成量，B 正确；某单细胞藻叶绿体基质中的蛋白 F 可利用 ${H^{+}}$ 和光合作产生的 NADPH 生成 ${H_{2}}$，说明 ${H_{2}}$ 的产生场所是该藻的叶绿体基质，C 错误；在任意时刻 2 体系之间的光反应速率无差异，说明光反应产生的 NADPH 相同，致密菌—藻体产生的 ${H_{2}}$ 更多，说明其消耗的 NADPH 更多，则用于暗反应的 NADPH 更少，因此培养至 72 h，致密菌—藻体暗反应产生的有机物少于松散菌—藻体，D 错误。

14. [2025·浙江1月卷，10T，2分]取鸡蛋清，加入蒸馏水，混匀并加热一段时间后，过滤得到浑浊的滤液。以该滤液为反应物，探究不同温度对某种蛋白酶活性的影响，实验结果如表所示。据表分析，下列叙述正确的是(B)


A.滤液变澄清的时间与该蛋白酶活性呈正相关
B.组3滤液变澄清时间最短，酶促反应速率最快
C.若实验温度为52℃，则滤液变澄清时间为4~6min
D.若实验后再将组5放置在57℃，则滤液变澄清时间为6min

答案： 14. 参考答案 B
　命题意图 本题主要考查影响酶促反应速率的因素的相关知识，意在考查考生的理解能力和实验与探究能力。
　解题思路 滤液变澄清的时间与该蛋白酶活性呈负相关，即蛋白酶活性越强，蛋白质水解越快，滤液变澄清时间越短，A 错误；该实验组 3 滤液变澄清时间最短，说明该温度下酶活性最高，酶促反应速率最快，B 正确；$52^{\circ}C$ 条件下的蛋白酶活性可能高于 $47^{\circ}C$ 条件下的蛋白酶活性，也可能低于 $47^{\circ}C$ 条件下的蛋白酶活性，当 $52^{\circ}C$ 条件下的蛋白酶活性高于 $47^{\circ}C$ 条件下的蛋白酶活性时，滤液变澄清的时间会小于 4 min，C 错误；由表可知，组 5 滤液再 50 min 未澄清，说明组 5 大部分蛋白酶已经失活，实验后将组 5 放置在 $57^{\circ}C$，失活的蛋白酶活性不会恢复，则滤液变澄清时间不会缩短为 6 min，D 错误。

15. [2024·安徽卷，3T，3分]细胞呼吸第一阶段包含一系列酶促反应，磷酸果糖激酶1(PFK1)是其中的一个关键酶。细胞中ATP减少时，ADP和AMP会增多。当ATP/AMP浓度比变化时，两者会与PFK1发生竞争性结合而改变酶活性，进而调节细胞呼吸速率，以保证细胞中能量的供求平衡。下列叙述正确的是(D)

A.在细胞质基质中，PFK1催化葡萄糖直接分解为丙酮酸等
B.PFK1与ATP结合后，酶的空间结构发生改变而变性失活
C.ATP/AMP浓度比变化对PFK1活性的调节属于正反馈调节
D.运动时肌细胞中AMP与PFK1结合增多，细胞呼吸速率加快

答案： 15. 参考答案 D
　命题意图 本题主要考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生获取信息的能力和理解能力。
　解题思路 细胞呼吸第一阶段葡萄糖最终分解为丙酮酸，包含一系列酶促反应，即该过程需要多种酶参与，而磷酸果糖激酶（PFK1）是其中的一个关键酶，因此 PFK1 不能催化葡萄糖直接分解为丙酮酸，A 错误；由题意可知，当 ATP/AMP 浓度比变化时，两者会与 PFK1 发生竞争性结合而改变酶活性，进而调节细胞呼吸速率，以保证细胞中能量的供求平衡，说明 PFK1 与 ATP 结合后，酶的空间结构发生改变但不会变性失活，B 错误；由题意可知，ATP/AMP 浓度比变化，最终保证了细胞中能量的供求平衡，说明其调节属于负反馈调节，C 错误；运动时肌细胞消耗 ATP 增多，进而使细胞中 ATP 减少，ADP 和 AMP 会增多，AMP 与 PFK1 结合增多，使细胞呼吸速率加快，细胞中 ATP 含量增多，从而维持能量供应，D 正确。