《2025年悦然好学生必开卷九年级化学全一册人教版长春专版》

15. 兴趣小组在老师指导下用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，并进行相关性质探究。

(1)实验室用A装置制取$CO_{2}$，反应的化学方程式为
$CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow$。用B装置收集$CO_{2}$，气体应从导管b(填“a”或“b”)端通人，因为$CO_{2}$的密度
。
(2)连接装置A和C，将$CO_{2}$通人滴有酚酞试液的澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊，还能观察到的现象为溶液由红色变成无色，装置D可用来证实植物的光合作用，通入适量$CO_{2}$后，进行光照，试管内有气泡产生，检验试管内气体的方法是
。
(3)实验室用A装置还可以制备氧气或氢气，请写出其中一个反应的化学方程式：
。
(4)用注射器向集满$CO_{2}$的密闭的集气瓶中注入20 mL水，并不断振荡，装置如图1。同时用气体压强传感器采集数据(如图2)，图中曲线EF段气体压强迅速上升的原因是
注射器中的水进入集气瓶中，使气体的体积缩小，压强增大，曲线FG段气体压强逐渐减小，说明$CO_{2}$可能具有的性质是
。

答案： $15.(1)CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow b $比空气大
(2)把带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则是氧气
$(3)2H_{2}O_{2}\stackrel{MnO_{2}}{=}2H_{2}O + O_{2}\uparrow $或$ Zn + H_{2}SO_{4} = ZnSO_{4} + H_{2}\uparrow$
(4)注射器中的水进入集气瓶中，使气体的体积缩小，压强增大 能溶于水或与水反应

16. 空气是一种宝贵的资源，其中含有多种气体。某化

学

兴趣小组的同学对此产生了浓厚的兴趣，他
们对空气的组成成分及其用途、制取保护等展开了探究。
【任务一】空气的组成成分及用途
(1)空气成分中含量最高且常用作保护气的是氮气。
【任务二】空气中氧气含量的测定
实验课上，老师利用传感器技术完成了空气中氧气含量测定的实验，并实时测定了实验装置(如图
1)内的压强、温度和氧气浓度三条曲线变化趋势(如图2所示)。

(2)该实验中红磷必须足量的目的是①
将装置内的氧气耗尽；解释该实验的测定原理是②
。
(3)如图2所示Y曲线表示的是氧气浓度(填“温度”或“氧气浓度”)。
(4)实验中测得的数据如下：

根据实验数据计算：测得的空气中氧气的体积分数为
。
【拓展延伸】
“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制
储藏物细胞呼吸的目的。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。

(5)冰箱中常用的是“气调保鲜”，在空气分离后。进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气(填“富氧空
气”或“富氮空气”)。

答案： 16.
(1)氮气
(2)①将装置内的氧气耗尽 ②红磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，且进入的水的体积为消耗的氧气的体积
(3)氧气浓度
(4)19%
(5)富氮空气