《2025年通成学典课时作业本六年级语文上册人教版广东专版》

一、给加点字选择正确的读音，画“ √”。

瞟

着(piāo piǎo)

嗒

嗒

(dā tā)

篷

子(féng péng) 起

劲

(jìn jìng)

答案： 一、piǎo dā péng jìn

二、看拼音，写词语。
一年一度的端午节，潮汕地区举行了隆重的龙舟赛。天空 wǎ lán(瓦蓝)，河畔 xuān nào(喧闹)，在人们的 jiào rǎng(叫嚷)声中，桨手 fēng kuáng(疯狂)地划桨，龙舟在河面上破浪疾行。人们站在河堤上，shuǎi dòng(甩动)着胳膊，为桨手加油助威。

答案： 二、瓦蓝 喧闹 叫嚷 疯狂 甩动

三、按要求完成句子练习。
1. 路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了示例:闪亮的宝石。(补充比喻句)
2. 路边的小杨树在风中发出阵阵响声。（运用拟人的修辞手法把路边的小杨树写生动）
示例:路边的小杨树在风中放声歌唱。
3. 甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
(1)这句话运用夸张的修辞手法，心“像要从嗓子里蹦出来”写出“我”兴奋、喜悦的心情。
（2）运用这种修辞手法写一句话，表达自己的某种心情。
示例:当听到这个好消息时,我开心得要飞起来了。

答案： 三、1.示例:闪亮的宝石 2.示例:路边的小杨树在风中放声歌唱。 3.
(1)夸张 兴奋、喜悦
(2)示例:当听到这个好消息时,我开心得要飞起来了。

四、从《盼》到《观雨》，感受不同视角下的雨之情韵。
[选文一] 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
(作者：铁凝)
[选文二] 小时候，最爱看下雨，韵味十足的雨会让人有诗情。眼瞅着热毒毒的天，忽然一阵风起，飘来一片黑云。人们奔走着，喊着：“快落雨了!”晒谷的赶紧搬出箩筐，摆摊的马上躲进骑楼。我们乱跑着，让大人推来搡去，又骂着“绊手绊脚”，还觉得有趣得很。雨点打在发烫的路面，不知冒尘土还是冒白烟，带一股辣鼻的“地气”。

不

一

会

儿

，

雨

大

起

来

，

大

颗

的

雨

点

撞

击

水

面

，

炸

开

了

，

却

似

朵

朵

盛

开

的

玉

兰

—

—

倘

若

世

上

真

有

那

样

一

种

透

明

的

玉

兰

，

转

瞬

之

间

，

开

了

又

谢

了

，

谢

了

又

开

了

。看看街上，一个行人也没有了，只有路两边窄窄的水沟里奔腾着流水，那流水喊着唱着，何等欢快！半个小时后，雨渐渐小了。不过，雨的神采并未消减。此时，它让人品味出一种韵律，这韵律生动而诱人。屋檐下渐渐沥沥，滴滴答答。听，叮咚……有如童话里的十音钟。下雨过后，空气非常清新，视野也特别清晰。雨就像一位魔法师，将她手中的魔法棒一挥，洗去了城市的尘埃与污秽。
(选自《故乡雨》，有删改)
1.( 思维导图)根据选文一的内容，补全下面的思维导图。

2.( 批注阅读)读选文一中画“”的句子，完成旁边的批注。
批注：文中画“”的句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了雨后马路的景色，也引发了下文“我”对穿雨衣的憧憬，充分体现了一个“盼”字。
3.( 阅读要素)阅读选文二，体会作者是怎样围绕中心意思写的。找出选文二的中心句，并说一说作者分别从哪三个时段来描写韵味十足的雨。

4.下列对选文二理解

错

误

的一项是 (B)
A. 作者运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动有趣。
B. 雨来临时，人们不得不停下手中的事情去避雨，写出人们对雨的厌烦。
C. 文章表达出作者对雨的喜爱之情。
D. 画“ ﹏﹏”的句子表现出雨点下得快、下得密集的特点。
5.将两篇选文进行比较，说一说两位作者盼望下雨的原因分别是什么。

答案： 四、1.
(1)雨后看景
(2)担心
(3)盼望 2.比喻 盼 3.
(1)雨前
(2)雨中
(3)雨后
(4)小时候,最爱看下雨,韵味十足的雨会让人有诗情。
4.B 解析:雨来临时,人们不得不停止手中的事情去避雨,并没有厌烦。
5.
(1)想要穿新雨衣到外面去。
(2)雨韵味十足,让人有诗情,还可以洗去城市的尘埃与污秽。