《2025年通成学典课时作业本六年级语文上册人教版广东专版》

（二）大江保卫战
1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖(áo)战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了!”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！

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在安造坑，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰(pái)洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。

大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着英勇的人民子弟兵。
1.选文描述的抗洪画面我们可以用“示例:惊心动魄”“震撼人心”这样的词语来形容，这些子弟兵可以用“勇往直前”“英勇无畏”这样的词语来形容。(填四字词语)
2.选文中画“”的句子属于环境描写，这样写的好处是写出了长江水的汹涌,暗示了灾情的严重。
3.(批注阅读)读文中画“﹏﹏”的句子，你有什么感受？完成批注。
[批注]示例:这句话运用了排比的修辞手法,写出了战士们救援的迅速,体现出了他们的英勇以及不怕危险和牺牲,竭尽全力保护人民群众安全的大无畏精神。
4.(阅读要素)选文第2自然段先写人民子弟兵保卫大堤的群体表现，第4自然段又着重写了四连连长黄晓文的个人表现，这是运用了点面结合的写法。这种写法的好处是既让我们感受到了当时情况的危急,又生动地表现了人民子弟兵的英雄气概。
5.第4自然段对黄晓文的描写主要刻画了他的动作和语言，表现了他为争取时间不顾个人安危的英雄本色。

答案： 1. 示例:惊心动魄 震撼人心 勇往直前 英勇无畏 2. 环境 写出了长江水的汹涌,暗示了灾情的严重 3. 示例:这句话运用了排比的修辞手法,写出了战士们救援的迅速,体现出了他们的英勇以及不怕危险和牺牲,竭尽全力保护人民群众安全的大无畏精神。 4. 人民子弟兵保卫大堤的群体表现 四连连长黄晓文的个人表现 点面结合 既让我们感受到了当时情况的危急,又生动地表现了人民子弟兵的英雄气概 5. 动作 语言 为争取时间不顾个人安危的英雄本色