《2025年通成学典课时作业本六年级语文上册人教版广东专版》

选择读书方法 一、学习了本单元之后，我们知道了阅读文章时要根据目的选择合适的内容，并有针对性地选择合适的阅读方法，这样可以提高阅读速度。请判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
1. 根据不同的阅读目的，有针对性地选择合适的阅读方法。 (√)
2. 与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读。 (×)
3. 读书时，在繁杂的内容中提取出关键信息，有利于快速解决问题。 (√)
4. 阅读时可以先大致浏览，再根据阅读目的确定要细致阅读的相关段落和内容。 (√)

答案： 1. √
2. × 解析：与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
3. √ 4. √

1. 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
(1) 第一句话抓住人物的动作、声音来描写，通过“攒着观战”“跺脚拍手”“咋咋呼呼”这些词语表现了同学们观看斗竹节人时入迷的样子；第二句话是用侧面(填“正面”或“侧面”)描写来衬托同学们入迷的程度。
(2) 任选一种情景，用上动作、神态描写来表现人物非常入迷的样子。
玩玩具 看电视 看课外书
示例：你瞧，她双手捧着书本，目不转睛地盯着，时而长叹，时而大笑，有时嘴里还念念有词：“真有趣！”

答案： 1.（1）动作 跺脚拍手 咋咋呼呼 侧面
（2）示例：你瞧，她双手捧着书本，目不转睛地盯着，时而长叹，时而大笑，有时嘴里还念念有词：“真有趣！”

2.示例：青少年应该多参加户外活动：一是在户外能呼吸到更多新鲜的空气，让我们身体更健康；二是在户外能结识更多的朋友，让课余生活更快乐；三是在户外活动时，能更多地接触大自然，发现更多美好事物；四是多参加户外活动，可以劳逸结合，这样才能更好地促进学习。
(1) 在横线上填入恰当的内容，使这段文字形成“总—分”结构。
(2) (写作要素)分条列项表达观点，可以让内容一目了然，说理更透彻，表达更清晰。请仿照上面语段的写法，选择一个话题，分条陈述理由。(至少写出三条)
① 保护环境的重要性 ② 竞选班长 ③ 请妈妈允许自己看课外书
我选择③(填序号)。

答案： 2. 示例：（1）青少年应该多参加户外活动
（2）③ 妈妈，请允许我看课外书吧！看课外书有许多好处：一是可以提升我的阅读能力；二是能提高我的写作水平；三是能让我增长更多见识。

品析古诗情感 三、先将古诗《春日》补充完整，再判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。

万紫千红总是春。
1. 首句“胜日”点明时间，“泗水”点明地点，“寻芳”二字点明主题。 (√)
2. 这首诗表面上是写夏天美景的，实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世之中追求圣人之道的美好愿望。 (×)

答案： 三、无边光景一时新 等闲识得东风面 1. √
2. × 解析：这首诗写的是春天的美景，更是一首哲理诗。