《2025年通成学典课时作业本六年级语文上册人教版广东专版》

了解文章是怎样点面结合写场面的
（一）卢沟桥烽火(节选)
吴志菲
1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国官兵发现了敌情，便大声喝问：“谁？口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。
日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……”密集的机枪子弹倾泻在卢沟桥的桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日本鬼子人仰马翻。日寇吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日本鬼子端着上了刺刀的步枪，“哇哇”吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四溅。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。
当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头，大刀队员们齐声呐喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一个个尸横桥头。这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。激战一直持续到9日凌晨，侵占桥头的日军全部被歼，卢沟桥又回到了中国军队的手中。
(选自《党史纵览》2015第3期，有删改)
1.根据选文内容，完成思维导图。

2.同样写偷袭，敌人是“偷偷地”“摸来”，我军是“悄悄地”“进发”，为什么要这样写？
3.从第3、4自然段中找出描写中国守军抗击日寇时的动作、语言的句子，完成下面的表格。

4.(阅读要素)选文在描写日寇时，运用了点面结合的写法。请你找出描写“面”的句子和描写“点”的句子，各选择其中一处摘抄下来，并说说这样描写的好处。
面：示例:一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。
点：一个日本军官气势汹汹地说,他们有一个士兵失踪了,要到宛平城内去“搜查”。
好处：有点有面,层次清晰,既写出了日寇的卑鄙无耻,又写出了日本军官的嚣张跋扈。

答案： 1.
(1)日军蓄谋挑衅,我军严词拒绝
(2)第二天凌晨
(3)当天晚上
(4)我军浴血奋战,夺回卢沟桥 2. 同样写偷袭,写日军时用“偷偷地”“摸来”,揭露了日军的侵略行径;写我军时用“悄悄地”“进发”,赞扬了我军的机智勇敢。 3. 英勇的中国守军举起明晃晃的大刀,冒着敌人的炮火,在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去,顷刻间刀光闪闪,鲜血四溅。 到了桥头,大刀队员们齐声呐喊:“小鬼子,看刀!” 不畏强敌、誓死卫国的精神。 4. 示例:一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。 一个日本军官气势汹汹地说,他们有一个士兵失踪了,要到宛平城内去“搜查”。 有点有面,层次清晰,既写出了日寇的卑鄙无耻,又写出了日本军官的嚣张跋扈。