第91页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
- 第101页
- 第102页
- 第103页
- 第104页
- 第105页
- 第106页
- 第107页
- 第108页
- 第109页
- 第110页
- 第111页
- 第112页
- 第113页
- 第114页
- 第115页
- 第116页
- 第117页
- 第118页
- 第119页
- 第120页
- 第121页
- 第122页
- 第123页
- 第124页
- 第125页
17. 阅读下面材料,按要求作文。(40 分)

鲁迅一直记得藤野先生纠正“我”画下臂血管图的话:“解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。”其治学严谨的态度,让鲁迅受益颇深。在你的成长过程中,哪位老师的教诲对你产生了很大影响,让你至今受用? 请你给老师写一封信,告诉他,你从他那里得到了教益。
要求:(1)以《老师,我至今记得您那句话》为题给老师写封信,信末署名为“您的学生”;(2)选择最能体现老师特点的典型事件、典型场景、典型细节、典型语言进行描写;(3)选择不得出现个人真实信息(人名、校名等);(4)不少于 500 字。
______
鲁迅一直记得藤野先生纠正“我”画下臂血管图的话:“解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。”其治学严谨的态度,让鲁迅受益颇深。在你的成长过程中,哪位老师的教诲对你产生了很大影响,让你至今受用? 请你给老师写一封信,告诉他,你从他那里得到了教益。
要求:(1)以《老师,我至今记得您那句话》为题给老师写封信,信末署名为“您的学生”;(2)选择最能体现老师特点的典型事件、典型场景、典型细节、典型语言进行描写;(3)选择不得出现个人真实信息(人名、校名等);(4)不少于 500 字。
______
答案:
尊敬的王老师:
展信安。每当我在数学题海中写下"解:"的字样,总会想起初二上学期那个飘着雪的晚自习,您握着红笔站在我课桌旁说的那句话:"过程错了,结果也就错了。"
那天的数学周测,我为了赶速度,在几何证明题里跳过了"三线合一"的推导步骤,直接写出了结论。您把我叫到办公室时,夕阳正从窗棂斜切进来,在您批改的试卷上投下细长的光影。您指着卷面上的红叉说:"你看这个辅助线作法,如果不写清'
∵AB=AC,AD⊥BC(已知)',怎么能直接得出'BD=CD'呢?就像盖房子少了承重墙,看着再漂亮也会塌。"您的拇指轻轻摩挲着我潦草的字迹,"过程错了,结果也就错了——学习如此,做人做事更是如此。"
后来我在错题本扉页抄下这句话。初三冲刺时,我遇到一道复杂的二次函数综合题,算了三遍都得不出正确答案。深夜的台灯下,我忽然想起您说的"承重墙",便从头梳理思路:先设顶点式,再代入交点坐标,每一步都用铅笔在草稿纸上标上序号。当最终答案与参考答案吻合时,窗外的月光正落在那句泛黄的语录上。
现在我在中考复习中依然保持着写清步骤的习惯,甚至在整理历史时间轴时,也会像推导数学公式那样标注事件的因果链条。上周模拟考的数学卷上,最后一道附加题的评分标准里,"规范步骤"占了5分,那一刻我忽然懂得,您教给我的不仅是解题方法,更是一种踏实做事的态度。
雪又落下来了,不知道您办公室的绿萝是否还在窗台上常青。等中考结束,我一定带着写满步骤的答卷去看您。
祝您冬安。
您的学生
XXXX年X月X日
展信安。每当我在数学题海中写下"解:"的字样,总会想起初二上学期那个飘着雪的晚自习,您握着红笔站在我课桌旁说的那句话:"过程错了,结果也就错了。"
那天的数学周测,我为了赶速度,在几何证明题里跳过了"三线合一"的推导步骤,直接写出了结论。您把我叫到办公室时,夕阳正从窗棂斜切进来,在您批改的试卷上投下细长的光影。您指着卷面上的红叉说:"你看这个辅助线作法,如果不写清'
∵AB=AC,AD⊥BC(已知)',怎么能直接得出'BD=CD'呢?就像盖房子少了承重墙,看着再漂亮也会塌。"您的拇指轻轻摩挲着我潦草的字迹,"过程错了,结果也就错了——学习如此,做人做事更是如此。"
后来我在错题本扉页抄下这句话。初三冲刺时,我遇到一道复杂的二次函数综合题,算了三遍都得不出正确答案。深夜的台灯下,我忽然想起您说的"承重墙",便从头梳理思路:先设顶点式,再代入交点坐标,每一步都用铅笔在草稿纸上标上序号。当最终答案与参考答案吻合时,窗外的月光正落在那句泛黄的语录上。
现在我在中考复习中依然保持着写清步骤的习惯,甚至在整理历史时间轴时,也会像推导数学公式那样标注事件的因果链条。上周模拟考的数学卷上,最后一道附加题的评分标准里,"规范步骤"占了5分,那一刻我忽然懂得,您教给我的不仅是解题方法,更是一种踏实做事的态度。
雪又落下来了,不知道您办公室的绿萝是否还在窗台上常青。等中考结束,我一定带着写满步骤的答卷去看您。
祝您冬安。
您的学生
XXXX年X月X日
查看更多完整答案,请扫码查看