2025年金版新学案高中语文必修上册人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年金版新学案高中语文必修上册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
第55页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
- 第101页
- 第102页
- 第103页
- 第104页
- 第105页
- 第106页
3. (赏析思想情感)请结合词作创作背景,探究《声声慢(寻寻觅觅)》以“这次第,怎一个愁字了得!”一句作结有什么妙处。
创作背景:李清照南渡后,国破家亡,丈夫病逝,自身漂泊无依,晚景凄凉。
妙处:1.总结前文,"这次第"概括前文寻寻觅觅的空虚、冷冷清清的环境、凄凄惨惨戚戚的心境及晚来风急、雁过、黄花、细雨、梧桐等凄凉意象,将多重愁绪汇聚;2.深化情感,"怎一个愁字了得"以反问语气,言明愁绪非"愁"字可概括,融合家国之痛、丧夫之悲、漂泊之苦等复杂情感,将个体遭遇升华为深沉悲慨,言有尽而意无穷。
创作背景:李清照南渡后,国破家亡,丈夫病逝,自身漂泊无依,晚景凄凉。
妙处:1.总结前文,"这次第"概括前文寻寻觅觅的空虚、冷冷清清的环境、凄凄惨惨戚戚的心境及晚来风急、雁过、黄花、细雨、梧桐等凄凉意象,将多重愁绪汇聚;2.深化情感,"怎一个愁字了得"以反问语气,言明愁绪非"愁"字可概括,融合家国之痛、丧夫之悲、漂泊之苦等复杂情感,将个体遭遇升华为深沉悲慨,言有尽而意无穷。
答案:
创作背景:李清照南渡后,国破家亡,丈夫病逝,自身漂泊无依,晚景凄凉。
妙处:1.总结前文,"这次第"概括前文寻寻觅觅的空虚、冷冷清清的环境、凄凄惨惨戚戚的心境及晚来风急、雁过、黄花、细雨、梧桐等凄凉意象,将多重愁绪汇聚;2.深化情感,"怎一个愁字了得"以反问语气,言明愁绪非"愁"字可概括,融合家国之痛、丧夫之悲、漂泊之苦等复杂情感,将个体遭遇升华为深沉悲慨,言有尽而意无穷。
妙处:1.总结前文,"这次第"概括前文寻寻觅觅的空虚、冷冷清清的环境、凄凄惨惨戚戚的心境及晚来风急、雁过、黄花、细雨、梧桐等凄凉意象,将多重愁绪汇聚;2.深化情感,"怎一个愁字了得"以反问语气,言明愁绪非"愁"字可概括,融合家国之痛、丧夫之悲、漂泊之苦等复杂情感,将个体遭遇升华为深沉悲慨,言有尽而意无穷。
比较两大流派
陆昶《历朝名媛诗词》中评价李清照“玩其笔力,本自矫拔,词家少有,庶几苏辛之亚”。本课三首词代表了苏辛的豪放和李清照的婉约两大流派风格,请阅读后分析:三首词的豪放或婉约的风格是如何体现出来的?
陆昶《历朝名媛诗词》中评价李清照“玩其笔力,本自矫拔,词家少有,庶几苏辛之亚”。本课三首词代表了苏辛的豪放和李清照的婉约两大流派风格,请阅读后分析:三首词的豪放或婉约的风格是如何体现出来的?
1. 豪放派(苏辛词): (1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》:意象选用“大江东去”“乱石穿空”等壮阔自然景观,情感上抒发对英雄业绩的追慕与人生感慨,语言雄浑奔放,如“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,体现豪迈气概。 (2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》:以“金戈铁马”“烽火扬州路”等历史典故为意象,情感表达壮志难酬的忧愤与爱国情怀,语言沉雄顿挫,如“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”,展现悲壮雄浑之风。 2. 婉约派(李清照《声声慢》): 意象选取“黄花”“细雨”“梧桐”等细腻日常景物,情感聚焦个人凄苦孤寂,如“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,语言清丽婉约,巧用叠词,营造凄清氛围,体现婉约缠绵之致。
答案:
1. 豪放派(苏辛词):
(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》:意象选用“大江东去”“乱石穿空”等壮阔自然景观,情感上抒发对英雄业绩的追慕与人生感慨,语言雄浑奔放,如“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,体现豪迈气概。
(2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》:以“金戈铁马”“烽火扬州路”等历史典故为意象,情感表达壮志难酬的忧愤与爱国情怀,语言沉雄顿挫,如“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”,展现悲壮雄浑之风。
2. 婉约派(李清照《声声慢》):
意象选取“黄花”“细雨”“梧桐”等细腻日常景物,情感聚焦个人凄苦孤寂,如“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,语言清丽婉约,巧用叠词,营造凄清氛围,体现婉约缠绵之致。
(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》:意象选用“大江东去”“乱石穿空”等壮阔自然景观,情感上抒发对英雄业绩的追慕与人生感慨,语言雄浑奔放,如“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,体现豪迈气概。
(2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》:以“金戈铁马”“烽火扬州路”等历史典故为意象,情感表达壮志难酬的忧愤与爱国情怀,语言沉雄顿挫,如“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”,展现悲壮雄浑之风。
2. 婉约派(李清照《声声慢》):
意象选取“黄花”“细雨”“梧桐”等细腻日常景物,情感聚焦个人凄苦孤寂,如“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,语言清丽婉约,巧用叠词,营造凄清氛围,体现婉约缠绵之致。
阅读下面这首宋词,完成后面问题。
鹧鸪天·东阳道中
辛弃疾
扑面征尘去路遥,香篝渐觉水沉销。山无重数周遭碧,花不知名分外娇。
人历历,马萧萧,旌旗又过小红桥。愁边剩有相思句,摇断吟鞭碧玉梢。
请赏析“人历历,马萧萧”这两句中叠词的艺术效果。
1.增强音韵美,叠词使语句节奏鲜明,读来朗朗上口。
2."历历"生动描绘出行军人影清晰可见的状态,画面感强。
3."萧萧"模拟马嘶声,以声衬景,营造行军途中的动态氛围。
4.视听结合,通过叠词强化了行军队伍行进的画面,使场景更具真实感和感染力。
鹧鸪天·东阳道中
辛弃疾
扑面征尘去路遥,香篝渐觉水沉销。山无重数周遭碧,花不知名分外娇。
人历历,马萧萧,旌旗又过小红桥。愁边剩有相思句,摇断吟鞭碧玉梢。
请赏析“人历历,马萧萧”这两句中叠词的艺术效果。
1.增强音韵美,叠词使语句节奏鲜明,读来朗朗上口。
2."历历"生动描绘出行军人影清晰可见的状态,画面感强。
3."萧萧"模拟马嘶声,以声衬景,营造行军途中的动态氛围。
4.视听结合,通过叠词强化了行军队伍行进的画面,使场景更具真实感和感染力。
答案:
1.增强音韵美,叠词使语句节奏鲜明,读来朗朗上口。
2."历历"生动描绘出行军人影清晰可见的状态,画面感强。
3."萧萧"模拟马嘶声,以声衬景,营造行军途中的动态氛围。
4.视听结合,通过叠词强化了行军队伍行进的画面,使场景更具真实感和感染力。
2."历历"生动描绘出行军人影清晰可见的状态,画面感强。
3."萧萧"模拟马嘶声,以声衬景,营造行军途中的动态氛围。
4.视听结合,通过叠词强化了行军队伍行进的画面,使场景更具真实感和感染力。
查看更多完整答案,请扫码查看