《2025年南方新课堂金牌学案七年级语文上册人教版》

浩荡师恩 永志不忘
于 漪
①我从教半个多世纪,坚守师者本色,让生命与使命同行,就得益于老师传递给我的精神财富,我感恩不尽。
②那是 1937 年,日本侵略战火烧到我家乡,小学被迫停办。最后一课是唱歌课,年轻的男老师教《苏武牧羊》。曲调低沉、缓慢,老师反复唱着“苏武留胡节不辱,雪地又冰天,苦忍十九年,渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边……”他唱着唱着就流下了眼泪,哭了起来。我们这些不满十岁的孩子也感动得哭起来。老师最后说：“记住,亡国奴是最苦的,要有气节,要把日本人打出去。”我们从未听到过这么多的大字眼,但老师那颗赤诚的心,那首乐曲的旋律,伴随着苏武矢志不渝的民族气节和傲骨,深深

埋

进

了我们幼小的心田。从教后,我深刻明白：热爱祖国是人世间最深层最持久的情感,要厚植学生心中。
③赵老师是黄侃的弟子,上课教科书一眼不看,学问全在肚子里。讲到李密《陈情表》的“外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊”,他右手食指摇晃着,大声说：“茕,茕,不能读错,也不能写错。”接着,在黑板上写个大大的“茕”,并叮嘱和“贫穷”的“穷”一个读音,字的下面是“卂”,不能看走眼,看成“丿”,不是撇,是竖,笔直笔直的,说着说着,做了个笔直的姿势。“再穷,脊梁骨要挺直。”生动啊,我一下子就记住了。教的是字形字音,揭示的是做人道理。从教以后,经过大量的教学实践,我更体悟到育智和育德要融为一体,让学生德智双丰收。课既不能“失魂落魄”,也不能“魂不附体”。
④高中数学毛老师不苟言笑,课教得极好,同学们都崇拜他。他的课一清如水,思维之敏捷,思路之清晰,语言之简练,推理之严密,令人叹为观止。他的话要言不烦,一语破的,解题的逻辑顺序犹如春夏秋冬的季节转换,纹丝不乱。我的逻辑思维能力的培养非常得益于毛老师的数学课。
⑤有一次,毛老师把我喊到办公室教育了一番,数学试卷上是红红的大“0”,我大哭一场。他严厉地说：“你让旁边同学抄答案,不是帮助她,是害她。她有困难,不懂,你可以跟她一起学,帮助她。这种投机取巧的做法是歪门邪道,打零分就是要你记住。”离开办公室时,他又重重地加了一句：“学习和做人一样,老老实实,懂吗？好好想想。”老师不只关心学习,更关心不让纤毫灰尘
污染学生的心灵,防微杜渐。随着年龄的增长,阅历的增多,我更深刻地体会到做人要通体透明,表里俱澄澈,做事要心口一致,言行一致,不可有半点投机取巧。从教几十年来,不管担任什么职务,我都牢记老师的教导,老老实实,讲求一个“真”字,不虚美,不夸饰,持续努力,改正缺点,弥补不足。教育是育人的神圣事业,弄虚作假是极大的腐败,对学生会产生极坏的负面影响,反腐要从自身做起。
⑥回忆片段中洋溢的师恩,浩荡可亲可触可感,刻骨铭心,永志不忘。
(选自《光明日报》2022 年 9 月,有删改)
5.文中叙述了“我”的恩师哪三件事？请简要概括。
6.品析语言。
(1)那首乐曲的旋律,伴随着苏武矢志不渝的民族气节和傲骨,深深

埋

进

了我们幼小的心田。(品析加点词语)
(2)他的话要言不烦,一语破的,解题的逻辑顺序犹如春夏秋冬的季节转换,纹丝不乱。(从修辞角度赏析)
7.文中第①段有何作用？请从内容和结构上做简要分析。
8.高阶思维 学校影视社团要把这篇文章作为脚本拍摄成一段小视频,选出一名小演员来扮演已是鲐背之年的于漪老师,但小演员在表演最后一段这个镜头时,把握不好情感。请你帮她设计一下动作表情,准确地传达出情感,并阐述理由。

答案： 5.①年轻男老师教唱《苏武牧羊》，厚植爱国情怀。②赵老师教“我们”识字并揭示其中做人的道理。③毛老师给“我”打零分并教“我”求真。 6.
(1)“埋进”这里有“种下”之意，既写出爱国情怀厚植在孩子心中，又突出教师对孩子影响深刻，表达对老师的敬佩、怀念之情。
(2)运用比喻的修辞手法，把解题的逻辑顺序比作春夏秋冬的季节转换，生动形象地写出老师解题思路的清晰，并影响着“我”以后的教学，表达了对老师的敬佩之情。 7.①内容上：追忆自己坚守师者本色得益于老师的培养，表达怀念和感激恩师之情。②结构上：开篇点题，奠定全文对老师的怀念、敬佩、感激的情感基调，引出下文对老师的追忆。 8.动作表情设计：拄着手杖望着教学楼，脸上现出向往、感激的神情。设计理由：既突出已是鲐背之年的主人公的状态，又表达出“我”对老师们的感激与怀念。