《2025年南方新课堂金牌学案七年级语文上册人教版》

二、阅读训练
奶奶的星星
史铁生
①小时候,我躺在奶奶怀里,拼命地哭,打着挺儿,也不知道是为了什么,哭得好伤心。
②奶奶搂着我,拍着我,“噢噢”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说,“你快听,听见了吗？”我愣愣地听,不哭了。
③我听见了一种美妙的声音,飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者,只是奶奶在轻轻地哼唱？“噢噢,睡觉吧,马猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影,是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的,变幻成和平的梦境……
④我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的,长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了,趴在奶奶膝头,用小眼睛瞪那些说话的人,心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说吗？
⑤奶奶愈紧地把我搂在怀里,笑笑：“等不到那会儿哟！”
⑥“等不到哪会儿呀？”我问。
⑦“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”
⑧我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好,等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么,她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”
⑨奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上,她常常腰疼、背疼,就叫我站到她身上去,来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的,还一个劲儿地夸我：“小脚丫踩上去,软软乎乎的,真好受。”我可是最不耐烦干这个,她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉,行了。”我赶快下地,穿鞋,逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟,那还不把我踩死？”过了一会儿,我又问：“您干吗等不到那会儿呀？”
⑩“老了,早就去世了。”
⑪“去世了就怎么了？”
⑫“那你就再也找不着奶奶了。”
⑬我不嚷了,也不问了,老老实实地依偎在奶奶怀里。那是世界给我的第一个可怕的印象。
⑭一个冬天的下午,一觉醒来,不见了奶奶,我扒着窗台喊她,窗外是风和雪。“奶奶出门儿了,去看姨奶奶。”我不信,奶奶去姨奶奶家总是带着我的。我整整哭喊了一个下午,妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住,直到晚上奶奶出乎意料地回来。
⑮夏夜,满天星斗。我们坐在庭院里,奶奶一边用大芭蕉扇给我赶蚊子,一边给我讲故事。她讲的故事与众不同,她不是说地上去世一个人,天上就熄灭了一颗星星,而是说,地上去世一个人,天上就又多了一颗星星。
⑯“为什么呢？”
⑰“人去世了,就变成一颗星星。”
⑱“干吗变成星星呀？”
⑲“给走夜道儿的人照个亮儿……”
⑳我们坐在庭院里,茉莉都开了,各种颜色的小喇叭,掐一朵放在嘴上吹,有时候能吹响,奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子,凉凉的风,蓝蓝的天,闪闪的星星,这感受永远留在我的记忆里。
㉑那时候我还不懂得问,是不是每个人去世了都可以变成星星,都能给活着的人把路照亮。
㉒奶奶已经去世了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事,知道那是神话,但到夏天的晚上,我却时常还像孩子那样,仰着脸,

揣

摩

哪一颗星星是奶奶……我慢慢相信,每一个活过的人,都能给后人的路途上添些光亮,也许是一颗巨星,也许是一把火炬,也许只是一支含泪的烛光……
(有删改)
1. 选文讲述了“我”和奶奶之间的一些事情,请按顺序概括出这些事。
(1)奶奶哼唱催眠曲哄“我”入睡⇒(2)______⇒(3)“我”误以为奶奶离世⇒(4)______
2. 联系上下文,品味下列句中加点的词语,并分析其表达效果。
我却时常还像孩子那样,仰着脸,

揣

摩

哪一颗星星是奶奶……______
3. 按要求赏析文中画线句子。
“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉,行了。”我赶快下地,穿鞋,逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。”(从人物描写的角度赏析句子)______
4. 结合全文,简要分析标题《奶奶的星星》中蕴含的深意。______
5. 作者在文末写到“我慢慢相信,每一个活过的人,都能给后人的路途上添些光亮,也许是一颗巨星,也许是一把火炬,也许只是一支含泪的烛光……”请结合本文和《秋天的怀念》,阐述你对这句话的理解。______

答案： 1.
(2)“我”给奶奶踩背
(4)奶奶给“我”讲故事
2.“揣摩”指仔细推想探求、回味、思考，这里表达了“我”对奶奶的怀念之情。
3.运用动作、语言描写，形象地写出了“我”为奶奶踩腰背时的不耐烦心理，表现儿时“我”的顽皮可爱。
4.奶奶虽去世，但仍像星星一样留在空中陪伴着“我”；奶奶的奉献精神指引着“我”人生的方向；“我”对奶奶充满着敬仰和怀念之情。
5.《奶奶的星星》中奶奶让“我”对于死亡和亲人的离去不再害怕，悟出心灵的陪伴的意义；《秋天的怀念》中母亲让“我”懂得生命的意义。将活过的人比作巨星、火炬或烛光，生动形象地写出了无论价值大小，每一个活过的人都可以为后人奉献自己，照亮后来者的路，指引其前行。