《2025年知识与能力训练八年级语文上册人教版》

一、每个人的经历不同、喜好不同,选择的游玩之地也不同。了解不同的景致,才能选择不同的远方,走好自己的路。结合课下注释,疏通诗意,感知五首唐诗所描述的景色风格,完成下列表格。
|古诗|作者|位置|景致风格|季节|特色或吸引点|
|例：《泊秦淮》|杜牧|南京|江南自然人文风景|秋冬|秦淮河 / 六朝历史|
|《野望》|王绩|东皋|田园风光|秋天|田野间眺望，隐士的淡泊|
|《黄鹤楼》|崔颢|湖北武汉黄鹤楼|江城楼台|夏|黄鹤楼的典故，抒发了诗人对故乡的思念和人生的感慨，江景与楼台相映成趣|
|《使至塞上》|王维|古代边塞|边塞风光|秋季|描绘了边塞大漠的壮丽景色，以及诗人出使边塞的孤寂与豪情|
|《渡荆门送别》|李白|荆门山|江水行舟|春日或秋日|记录了诗人乘船渡过荆门山时所见的壮丽景色，以及对友人的深情送别|
|《钱塘湖春行》|白居易|杭州西湖|湖光春色|春季|描绘了早春时节西湖的美景，莺歌燕舞，花红柳绿，充满生机与活力|

答案： |古诗|作者|位置|景致风格|季节|特色或吸引点|
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|《野望》|王绩|东皋|田园风光|秋天|田野间眺望，隐士的淡泊|
|《黄鹤楼》|崔颢|湖北武汉黄鹤楼|江城楼台|夏|黄鹤楼的典故，抒发了诗人对故乡的思念和人生的感慨，江景与楼台相映成趣|
|《使至塞上》|王维|古代边塞|边塞风光|秋季|描绘了边塞大漠的壮丽景色，以及诗人出使边塞的孤寂与豪情|
|《渡荆门送别》|李白|荆门山|江水行舟|春日或秋日|记录了诗人乘船渡过荆门山时所见的壮丽景色，以及对友人的深情送别|
|《钱塘湖春行》|白居易|杭州西湖|湖光春色|春季|描绘了早春时节西湖的美景，莺歌燕舞，花红柳绿，充满生机与活力|

二、钱锺书先生说过,如果不读书,行万里路,也只是个邮差。看来我们在游走之前还要做足功课,读千卷书,行万里路。
任务：依据所选择的诗歌,组成五组,合作完成所选诗歌的研究,并上台展示。
(一)知人论世——作者的故事(作者的经历、写作背景)：示例：使至塞上 写作背景：《使至塞上》是王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。这首诗描绘了边塞的壮美景色，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
(二)诗歌鉴赏——诗歌的美丽(画面美、音律美、对仗美、哲理美)：诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”一句，以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑。大漠无边，长天空阔，一缕孤烟直上青天，黄河横贯其间，天空挂着一轮圆圆的落日，景色何等辽阔，何等壮观！
(三)关联拓展——关联与想象(如：同是“采薇”典故的诗句,名楼名阁,与“大漠孤烟直”类似意境的诗文名句,送别,等等)：“大漠孤烟直”类似意境的诗文名句：如岑参的“走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。”同样描绘了边塞的辽阔与孤寂，与“大漠孤烟直”有异曲同工之妙。

答案： （一）知人论世——作者的故事：示例：使至塞上 写作背景：《使至塞上》是王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。这首诗描绘了边塞的壮美景色，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
（二）诗歌鉴赏——诗歌的美丽：诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”一句，以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑。大漠无边，长天空阔，一缕孤烟直上青天，黄河横贯其间，天空挂着一轮圆圆的落日，景色何等辽阔，何等壮观！
（三）关联拓展——关联与想象：“大漠孤烟直”类似意境的诗文名句：如岑参的“走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。”同样描绘了边塞的辽阔与孤寂，与“大漠孤烟直”有异曲同工之妙。