《2025年知识与能力训练八年级语文上册人教版》

二、传神细节识鲁迅。
活动策划组为扩大活动的宣传力度,计划向同学们征集鲁迅宣传小视频,发表在互动展览网站上。请你细读课文中对人物的传神细节描写,选择出你觉得最富有表现力的场景作为特写镜头,参照例子写出推荐理由。
特写镜头推荐：鲁迅先生把书包好了,用细绳捆上,那包方方正正的,连一个角也不准歪一点或扁一点,而后拿着剪刀,把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
推荐理由：这一段动作描写可作为特写镜头,镜头中鲁迅先生亲自包书,“包”“捆”“拿”“剪”等细致入微的动作,突出了鲁迅先生做事认真细致、一丝不苟的形象。
特写镜头推荐：鲁迅先生伏在书桌前，右手捏着一支朱笔，左手按住稿纸边角，逐字逐句地校对着译文。遇到需要修改处，他眉头微蹙，笔尖悬在纸上略作停顿，随即落下极工整的红色小楷，连标点的弧度都要描得圆润。最后将稿纸轻轻提起，吹干墨迹，对角叠放成一摞，仿佛在整理一叠珍贵的古籍。
推荐理由：这一段动作描写可作为特写镜头，聚焦鲁迅先生校稿时的“捏”“按”“悬”“落”“提”“吹”“叠”等细腻动作。通过朱笔的慎重停顿、标点弧度的刻意修正，以及吹墨叠纸的考究姿态，层层递进地刻画出他对文字的敬畏之心与治学严谨到近乎苛求的态度，使人物形象愈发立体。（言之有理即可）

答案： 特写镜头推荐：鲁迅先生伏在书桌前，右手捏着一支朱笔，左手按住稿纸边角，逐字逐句地校对着译文。遇到需要修改处，他眉头微蹙，笔尖悬在纸上略作停顿，随即落下极工整的红色小楷，连标点的弧度都要描得圆润。最后将稿纸轻轻提起，吹干墨迹，对角叠放成一摞，仿佛在整理一叠珍贵的古籍。
推荐理由：这一段动作描写可作为特写镜头，聚焦鲁迅先生校稿时的“捏”“按”“悬”“落”“提”“吹”“叠”等细腻动作。通过朱笔的慎重停顿、标点弧度的刻意修正，以及吹墨叠纸的考究姿态，层层递进地刻画出他对文字的敬畏之心与治学严谨到近乎苛求的态度，使人物形象愈发立体。（言之有理即可）

三、AI聊天走近鲁迅。
文化创意公司拟在线上互动展览里推出“鲁迅AI聊天机器人”,请你为机器人设计两个核心功能模板。仿照示例,写下你想设计的模板名称及设计思路。
设计模板示例：鲁迅语录生成器。
设计思路：互动展览中,参与者与“鲁迅AI机器人”聊天时,输入关键词(如“青年”“奋斗”“希望”等)时,机器人会生成输出符合语境及聊天者要求的经典语录。
设计模板一：跨时空对话
设计思路：AI聊天机器人模拟鲁迅与展览参观者进行虚拟访谈，为参观者解惑并进行正向引导。
设计模板二：鲁迅手稿共创
设计思路：用户通过文本交互参与续写或改编鲁迅作品，AI机器人提供创作辅助。最终生成的作品还可加盖“鲁记”数字印章，生成艺术藏品。

答案： 设计模板一：跨时空对话
设计思路：AI聊天机器人模拟鲁迅与展览参观者进行虚拟访谈，为参观者解惑并进行正向引导。
设计模板二：鲁迅手稿共创
设计思路：用户通过文本交互参与续写或改编鲁迅作品，AI机器人提供创作辅助。最终生成的作品还可加盖“鲁记”数字印章，生成艺术藏品。