《2025年知识与能力训练八年级语文上册人教版》

四、巧设结构。
班级正在开展“跟着鲁迅学写作”活动,同学们对鲁迅作品的语言、结构等进行了激烈的探讨。小深和小圳对《藤野先生》一文中设谜式的句法结构非常感兴趣,请你一起参与其中。
知识卡片
设谜式结构
即先说某事的结果或引起的感受,引起读者的兴趣,再介绍事情经过,铺陈前因,引导人们一步步去探究事情的缘由。
小深：鲁迅先生的文章结构设置真是太精妙了！有铺垫有悬念,就像破案时的解谜、说相声时的“抖包袱”一样,引人入胜。有时他会先说结果,吸引读者去探究缘由,比如《藤野先生》文章开头第一句“东京也无非是这样”,一开头就为读者设置了一个“包袱”。
小圳：的确,“这样”到底是什么样的呢？瞬间引起了我的阅读兴趣。到读完这一段才知道——原来作者带着强烈的报国热望到东京求学,见到的却是到处成群结队的“清国留学生”的种种丑态,使樱花烂漫的东京也大煞风景。“抖包袱”的效果和反讽意味都非常强烈。
小深：第5段开头句“大概是物以希为贵罢”也是这样的谜语结构,读了后面才知道是指作者在仙台“颇受了这样的优待”。
我：我也找到了类似的设谜式结构。比如,文中有一句独立成段“你改悔罢”，显得突兀醒目，很容易激发读者的好奇心，看到后面才知道，这是匿名信的开头第一句，由这一句引出后面的匿名信事件，表达了作者在遭受凌辱后极为辛酸和愤懑的心情。

答案： 示例一：文中“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目”。读到后面才知道，当时，鲁迅先生告别挚友，远离较熟悉的东京，只身去异域的一个偏僻小城，途中见到的第一个驿站之名“日暮里”时，兴起“满目萧然”“去国怀乡”的览物之情，即“日暮乡关何处是”的感触与深情，以至相隔20多年后在厦门岛上回忆起当时情景时，“还记得这名目”。
示例二：文中有一句独立成段“你改悔罢”，显得突兀醒目，很容易激发读者的好奇心，看到后面才知道，这是匿名信的开头第一句，由这一句引出后面的匿名信事件，表达了作者在遭受凌辱后极为辛酸和愤懑的心情。（言之有理即可）

读《藤野先生》,我们不仅理解了鲁迅感念师恩的丰富内涵,也更亲近地触摸到了鲁迅奋然前行的心迹。优秀的文学作品,如陈年佳酿,用心体悟才能获得灵魂的洗礼、思想的升华。阅读下列材料,请你从“迷茫”“温情”“笃定”“冷峻”“厌恶”“爱国”中任选两个词语,结合课文,说说鲁迅弃医从文的原因,以及对你的启示。
材料一 鲁迅留学日本期间的经历
1902年4月,去日本留学,入东京弘文学院补习日语。积极参加反清活动,在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。
1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文,想从改变国民精神入手,挽救民族危亡。
1906年到东京开始文学活动。
1908年师从章太炎学《说文解字》,并加入光复会。
1909年5月,由日本回国。
材料二 “我的梦很美满,预备卒业(毕业)回来,救治像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当军医,一面又促进了国人对于维新的信仰。”
“因为从那一回以后,我便觉得医学并非一件紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著,是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然要推文艺,于是想提倡文艺运动了。”
——节选自《〈呐喊〉自序》___我选择“迷茫”与“笃定”。鲁迅抱着“我以我血荐轩辕”的志向东渡到日本留学，没想到东京看到的却是清国留学生的浑浑噩噩，学习环境的乌烟瘴气，这让他非常迷茫。他原本只是想救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰，于是就到了仙台去学医。可是在学医时遭遇匿名信事件和看电影事件，使鲁迅受到极大的刺激，促使他萌发弃医从文的思想。他认为要改变人的精神，首先要推文艺，此时鲁迅选定了自己的理想，并笃定地坚持了下来，成为了著名的文学家、思想家和革命家。
鲁迅的弃医从文，是他“救国救民”思想的实践，饱含着他深深的爱国主义思想。作为初中生，我们要明白一个有志青年的人生选择，不能只考虑个人，而要把个人的人生与民族的前途、国家的未来结合起来考虑。对祖国深深的爱，能引领我们走出迷茫，飞得更高，走得更远。（言之有理即可）

答案： 我选择“迷茫”与“笃定”。鲁迅抱着“我以我血荐轩辕”的志向东渡到日本留学，没想到东京看到的却是清国留学生的浑浑噩噩，学习环境的乌烟瘴气，这让他非常迷茫。他原本只是想救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰，于是就到了仙台去学医。可是在学医时遭遇匿名信事件和看电影事件，使鲁迅受到极大的刺激，促使他萌发弃医从文的思想。他认为要改变人的精神，首先要推文艺，此时鲁迅选定了自己的理想，并笃定地坚持了下来，成为了著名的文学家、思想家和革命家。
鲁迅的弃医从文，是他“救国救民”思想的实践，饱含着他深深的爱国主义思想。作为初中生，我们要明白一个有志青年的人生选择，不能只考虑个人，而要把个人的人生与民族的前途、国家的未来结合起来考虑。对祖国深深的爱，能引领我们走出迷茫，飞得更高，走得更远。（言之有理即可）