《2025年黄冈状元成才路状元大课堂五年级语文上册人教版贵州专版》

学句式
肯定句改为双重否定句：①用恰当的双重否定词替换原句中的“要、应该、只好、必须、一定”等表示肯定语气的词语；②删去原句中的“很、非常、十分、更加”等表示程度的词语；③检查改写后的句子是否保持原意,表达是否清楚通顺。
解析：“只得”强调了秦王的无能为力,突出了蔺相如的机智勇敢。改为双重否定句时,将“只得”改成“不得不”即可。
练一练：将下列句子改为双重否定句。
1. 山坡下的地都被大水淹没了。$\n$山坡下的地没有不被大水淹没的。
2. 万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。$\n$谁也不能否认万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。

答案： 1. 山坡下的地没有不被大水淹没的。
2. 谁也不能否认万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。

速读检测
1. 根据课文内容,选择正确的答案。$\n(1)《$将相和》的故事发生在(B)。$\nA. 秦朝\nB. 战国时期\nC. 春秋时期\n(2) $渑池会上,蔺相如要求秦王(A)。$\nA. 击缶\nB. 鼓瑟\nC. 唱歌\n(3)“$秦王我都不怕,还会怕廉将军吗？”这句话是(B)。$\nA. $蔺相如对廉颇说的。$\nB. $蔺相如对手下人说的。$\nC. $蔺相如对赵王说的。
2. 根据课文内容,判断下列说法的正误。$\n(1) $蔺相如半夜自己带着和氏璧,偷偷回到了赵国。$(×)\n(2) $渑池会上,赵王逼着秦王为他击缶,不然蔺相如就要和秦王拼命。$(×)\n(3) $蔺相如升官后,廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很不服气。$(√)\n(4) $廉颇听了蔺相如的话,觉得很惭愧,穿着战袍,背着荆条去请罪。(×)

答案： 1.（1）B（2）A（3）B 2.（1）×（2）×（3）√（4）×

研读情节
快速阅读“完璧归赵”部分,说说从描写蔺相如的语言、神态、动作的语句中,可以体会到他怎样的精神品质。
- 从中可以感受到蔺相如的沉稳机智、有勇有谋、不畏强暴、行事谨慎。(重点)

答案： 在“完璧归赵”部分中：
1. 语言描写：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来”，体现出蔺相如有勇有谋。
2. 动作、神态描写：“当满朝文武都在为如何应对秦国想换璧一事发愁时，蔺相如毅然请缨，且在秦国面对秦王时从容不迫，理直气壮地要求秦王先拿城换璧”，表现出他不畏强暴、沉稳机智。
3. 动作描写：“蔺相如叫人带着和氏璧抄小路先回赵国去了”，体现他行事谨慎。
可以体会到蔺相如沉稳机智、有勇有谋、不畏强暴、行事谨慎的精神品质。

梳理内容
每个故事里“将”“相”分别做了什么？是怎样由“不和”到“和”的？故事之间有什么关联？
| | 相 | 将 | 和 |
| 完璧归赵 | 带璧换城；知道秦王无诚意交换,送璧回赵。立功,官至上大夫 | | |
| 渑池会面 | 以死相拼,让秦王为赵王击缶,维护国家尊严。又立功,官拜上卿 | 带兵至边境,作好抵御秦军的准备 | |
| 负荆请罪 | 避免与廉颇见面,回避退让。与手下人陈说利害关系 | 由居功自傲转变为负荆请罪 | 以国家利益为重 |

答案： | | 相 | 将 | 和 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 完璧归赵 | 带璧换城；知秦王无诚意，送璧回赵，立功官至上大夫 | 无（此故事主要围绕蔺相如，廉颇未参与） | 蔺相如立功，此时将相无冲突 |
| 渑池会面 | 以死相拼，让秦王为赵王击缶，维护尊严，又立功官拜上卿 | 带兵至边境，做好抵御秦军准备 | 蔺相如再次立功，职位高于廉颇，廉颇不满，将相开始不和 |
| 负荆请罪 | 避免与廉颇见面，回避退让，与手下陈说利害关系 | 由居功自傲转变为负荆请罪 | 两人以国家利益为重，和好如初 |
故事关联：三个故事以蔺相如的仕途升迁为线索，“完璧归赵”使蔺相如初显才华，“渑池会面”让其地位进一步提升，引发将相不和，“负荆请罪”则解决矛盾，三个故事层层递进，共同展现将相从产生矛盾到化解矛盾的过程。

选择典型事例,写出人物特点
1. 知定义：“典型事例”是指最能反映人物某一方面特点或品质,具有广泛代表性和强大说服力的事例。通过典型事例刻画人物,可以使人物形象鲜明、特点突出。
2. 读例句：关注描写蔺相如的语句,事例 1(完璧归赵 1～9)、事例 2(渑池会面 10～14)、事例 3(负荆请罪 15～17),体现蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体。
3. 解妙招：$\n最能表现人物特点或品质的事例\n最能突出主题的事例\n最有说服力的事例\n细节精彩的事例\n选择典型事例\n写出人物特点\n$直接刻画人物的动作、语言、神态等$\n$通过描写周围人的表现、环境、气氛等进行侧面衬托
4. 勤练笔：选择你身边熟悉的一个人,通过典型事例,写出他(她)的特点。$\n$示例：“哈哈哈……”五(4)班的教室里传出一阵阵响亮的笑声,原来是老张的“从前那座山”故事会又开始了。这次老张眉飞色舞地讲了一个“降虎”的故事,他一会儿化身手扒门框、胡搅蛮缠的“逗哏”小孩,一会儿又变成拿着棍子准备打虎的超级英雄,结果没有降住真的老虎,而是降住了一个调皮的小孩。听着他生动的讲述,看着他夸张的表演,全班同学无不捧腹大笑。在这笑声中,我们也越发喜欢幽默可爱的张老师了。

答案： “唰唰唰……”教室里只有笔尖划过纸张的声音，我的同桌小雨却在埋头整理着什么。上周我不小心把水彩洒在了她的笔记本上，本以为她会生气，可她只是笑着摆摆手：“没事，我来处理。”这几天，她每天午休时都拿出透明胶带，小心翼翼地沿着污渍边缘一点点粘揭，手指被胶带粘得有些发红，却依然专注地盯着纸面。今天她把笔记本递给我时，污渍处竟变得平整如新，扉页上还画了朵小太阳花，旁边写着：“别难过啦，我们一起加油！”看着她指尖的红印和笔记本上温暖的字迹，我突然明白，小雨就是这样一个温柔又善良的人，总能用耐心和微笑化解难题。

- 你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
- 参考答案：$\n$元元：读完本文我知道了文中有蔺相如和廉颇这两个主要人物。$\n$路路：读这篇课文的时候,“渑池”的“渑”这个字我不认识,就直接跳过去了。

答案： （示例）我读这篇课文用了[X]分钟。了解了课文主要讲了蔺相如和廉颇的故事，包括完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个事件，体现了蔺相如的勇敢机智、顾全大局和廉颇的勇于改过。阅读时遇到不认识的字应该查字典，不能直接跳过，这样才能更好地理解课文。

- 读下面这段话的时候,你一眼看到了多少内容？(文段略,见教材第 21 页$)\n$解题技巧：连词成句地读→交流看到的内容,可以是一个词,也可以是一句话
- 参考答案：$\n$状状：我一眼看到了“十五座城”。
- 成成：我一眼看到了“强大的秦国”。$\n$菲菲：我一眼看到的内容是蔺相如已经让人把和氏璧送回赵国了。

答案： 示例：我一眼看到了“和氏璧”。（答案不唯一，符合一眼看到的词或句子即可）

- 根据下面的提示,用自己的话说说课文的主要内容。
- 解题技巧：厘清三个故事的内在联系→以三个故事为线索,抓住关键情节,组织语言→以“时间+地点+人物+事件”的形式说,语言要简洁、清楚
- 参考答案：战国时期,赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这件无价之宝,就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国,他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几年,蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会面,其间,蔺相如不畏强暴,据理力争,使赵国免受侮辱。为奖励蔺相如,赵王封蔺相如为上卿,位列老将廉颇之上。廉颇对此不服,蔺相如处处主动避让。后来廉颇知道蔺相如以国家利益为重的真相,脱下战袍,向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如成了好朋友,同心协力保卫赵国。

答案： 战国时期，赵王得和氏璧，秦王假意以十五座城换璧，蔺相如出使秦国完璧归赵。几年后，蔺相如伴赵王渑池会面，令赵国免受侮辱，被封为上卿，位在廉颇之上，廉颇不服，蔺相如避让，后廉颇知其以国家利益为重，负荆请罪，二人成好友，同心卫赵。

- 蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。
- 解题技巧：连词成句地读课文→统览全篇,找描写人物语言、神态、动作的语句→结合具体事例,以“事例(理由)+印象”的形式,分条陈述$\n$参考答案：
- 蔺相如：
- (1)“完璧归赵”这个故事中,蔺相如临行前与赵王交流时“想了一会儿”,说明他行事谨慎,可见其沉着、冷静；面对毫无诚意的秦王,他先是不动声色,略施小计把璧拿回自己手里,之后“怒发冲冠”,不惜以头撞柱威慑秦王,送璧回国后,他游刃有余地应对秦王,可见其机智勇敢、足智多谋。$\n(2)“$渑池会面”这个故事中,蔺相如看到秦王侮辱赵王,生气极了,可见他是一个有血性的忠臣；从他欲与秦王“同归于尽”的行为,可见其勇敢无畏。$\n(3)“$负荆请罪”这个故事中,蔺相如为避免与廉颇发生直接冲突,“请病假不上朝”“叫车夫把车往回赶”,还与手下人进行了推心置腹的交流,可见他有顾全大局的开阔胸襟。$\n$廉颇：$\n(1)“$渑池会面”这个故事中,写了廉颇在边境上作好了抵御秦军的准备,说明廉颇骁勇善战,这也是秦王不敢太放肆的原因。$\n(2)$廉颇的语言与蔺相如的相比,“我廉颇……他蔺相如……”体现的是一员武将的骄傲和直率。
- (3)当听说蔺相如避让自己的理由时,廉颇果断登门负荆请罪,说明他勇于改过。

答案： 蔺相如：
(1)“完璧归赵”中，蔺相如临行前“想了一会儿”显沉着冷静，面对秦王略施小计拿回璧、“怒发冲冠”威慑秦王、送璧后从容应对，体现机智勇敢、足智多谋。
(2)“渑池会面”中，见秦王侮辱赵王“生气极了”，欲“同归于尽”，展现血性忠臣、勇敢无畏。
(3)“负荆请罪”中，为避冲突“请病假不上朝”“叫车夫回车”并与手下推心置腹交流，可见顾全大局。廉颇：
(1)“渑池会面”中在边境做好抵御准备，显骁勇善战。
(2)语言“我廉颇……他蔺相如……”体现武将骄傲直率。
(3)听闻蔺相如避让理由后负荆请罪，说明勇于改过。

选做
选一些词语或句子写在卡片上,比一比,看谁能一眼看完卡片上的所有内容。
- 解题技巧：自制卡片,呈现词语或句子→分组比赛→互相交流提高阅读速度的方法

答案： （此题为实践操作题，无固定答案，按上述步骤完成即可）