《2025年黄冈状元成才路状元大课堂五年级语文上册人教版贵州专版》

1. 中秋节前后,正是故乡桂花盛(shèng)开的时节。[开门见山：点明了故乡桂花盛开的时节——中秋节前后。]
2. 小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。[对比：先比较“我”对其他花与桂花的情感态度,再拿桂花树与梅树作比较,突出了桂花在“我”心中的重要地位。]不开花时,只见到满树的叶子；开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。[品词：“可是”表示转折,点明了作者喜欢桂花的原因——桂花的香气太迷人了。这更加突出了桂花的香气,从中可以体会作者对桂花的喜爱之情。$]\n$第一部分(1 - 2)：写了作者小时候最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气。
3. 故乡靠海,八月是台风季节。桂花一开,母亲就开始担(dān)心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回,嘴里念着：“只要不来台风,我就可以收几大箩(luó)。送一箩给胡家老爷爷,送一箩给毛家老婆婆,他们两家糕饼做得多。”[心理描写、语言描写：通过对母亲的心理活动和语言的描写,写出了母亲对桂花的关心与牵挂,从中可以看出她的淳朴和善良。]
4. 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。[双重否定句：“没有不”两个否定词的连用,更加强烈地肯定了桂花香气的浓郁、迷人。]桂花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜(xiān)。如果让它开过了,落在泥土里,尤其是被风吹落,比摇下来的香味就差(chà)多了。[朗读指导：朗读“香飘十里”“至少”“十几家”“没有不”等词语时,放慢语速,加重语气,感受桂花香气的悠远和浓郁,读出沉醉和向往。$]\n$段解：写故乡的桂花盛开时香气四溢及“我们”“摇”桂花的原因。
5. 摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问：“妈,怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨,好香的雨呀！”[句解：“使劲地摇”“满头满身都是桂花”展现了又香又美的桂花像雨一样纷纷扬扬落在人们身上的唯美画面,渲染了摇桂花时的热烈气氛,表达了作者的兴奋、喜悦之情。一句“好香的雨呀”纯朴自然,桂花的香气呼之欲出,作者对桂花的喜爱之情溢于言表。(重点$)]\n$段解：写了作者童年时代“摇花乐”的情景。
6. 桂花摇落以后,挑(tiāo)去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。[照应：与第4自然段第一句相照应。从时间和空间的角度写出了桂花的香气之浓。这两个“浸”字将无形的香气写得可感可触,对桂花的喜爱和怀念之情蕴含在字里行间。(重点)][朗读指导：朗读最后一句时,要想象桂花香无时无处不在的情景。$]\n$段解：点明了桂花的用途,说明桂花已融入人们的生活,香甜了四季,也香甜了人们的生活。$\n$第二部分(3 - 6)：写了作者童年时与桂花有关的记忆,主要写了作者与母亲和乡亲们一起摇桂花的事情,字里行间流露出浓浓的亲情和乡情。
7. 我念中学的时候,全家到了杭(háng)州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”[对比：用杭州一处小山上的桂花与家乡院子里的桂花作对比,让我们体会到母亲虽然离开家乡,却忘不了家乡院子里的桂花。作者以母亲的话引起的乡情作结,点明了主题：月是故乡明,桂花当然是故乡的最香、最好。(重点)]
8. 于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。[点题：“摇花乐”“桂花雨”点明了主题。$]\n$第三部分(7 - 8)：写了作者离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
综合分析
回顾课文,作者是怎样借助具体事物抒发感情的？请具体说说。
①作者写桂花香气迷人,是自己独爱桂花的原因,自然流露出对桂花的喜爱之情。
②作者写摇桂花,渲染了当时热烈、欢乐的气氛,表达了无比兴奋、喜悦之情。(语文要素)
问题探究
为什么说“全年,整个村子都浸在桂花的香气里”？
①“全年”的体现：从第3自然段的“桂花一开”、第4自然段的“桂花盛开”、第6自然段的“桂花摇落以后”和“过年时”这样的词语中,我们可以感受到桂花的香气已不受季节的束缚,香甜四季。
②“整个村子”的体现：“胡家老爷爷”“毛家老婆婆”“至少前后左右十几家邻居”,还有大人孩子一起摇桂花的情景……这些都可以说明“浸在桂花的香气里”的不仅是作者一家,而是“整个村子”。
写法探究
在课文结尾,作者为什么不直接说思念故乡,而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
作者是借助“桂花”这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情,把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中,让读者读起来回味无穷。(语文要素)

答案： 综合分析题：作者是怎样借助具体事物抒发感情的？
1. 作者写桂花香气迷人，借此自然流露出对桂花的喜爱之情。
2. 作者写摇桂花时，通过描述“使劲地摇”“满头满身都是桂花”等情景，渲染出热烈、欢乐的气氛，表达了无比兴奋、喜悦之情。
问题探究题：为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？
1. “全年”的体现：从“桂花一开”“桂花盛开”“桂花摇落以后”“过年时”可看出桂花香气不受季节束缚，香甜四季。
2. “整个村子”的体现：“送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆”“至少前后左右十几家邻居”以及大人孩子一起摇桂花的情景，说明“浸在桂花的香气里”的是整个村子。
写法探究题：在课文结尾，作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
作者是借助“桂花”这一具体事物抒发思乡怀旧之情，把情感寄托在充满回忆的童年事物中。