《2025年黄冈状元成才路状元大课堂五年级语文上册人教版贵州专版》

1我一直想买一本长篇小说 《青年近卫军》。书价
一元多钱。[品词:“一直”说明“我”买书的想法产生已久,为下文写
“我”跟母亲要钱买书埋下伏笔。]
2母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来
没有向母亲一次要过这么多钱。[句解:“从来没有……也从来
没有……”从不同角度写出了这一元多钱对于“我”家和“我”来说都不是
小数目。]
3但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落
魄(pO)。[句解:这句话写出了“我"特别渴望拥有这本书。]
4我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的
连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟
妹妹们吃进了肚子里。[句解:破收音机都被卖掉用来换吃的东西,
可见“我”的家境有多么贫困,连解决温饱问题都是难事,更何况买书呢？
这与下文母亲塞钱让“我”买书形成了鲜明的对比。]
段解(2~4):写“我”家境的贫寒和“我”对《青年近卫军》的喜
爱程度。
5在自己对自己的怂(sǒng)恿(yǒng)之下,我来到母
亲上班的地方,向母亲要钱。「品词:“丛恿”写出了“我”内,心对这
本书的渴望程度之深。]母亲那一年被铁路工厂辞退了,为了
每月二十七元的收入,又在一个加工棉胶鞋帮的街道小
厂上班。[句解:这一句从侧面说明了“我”家生活的拮据。]
品析词语
第2自然段中的两个
“一次”说明了什么？
两个“一次”说明了这一
元多钱对“我”家来说不是个
小数目,可见“我”家十分贫
穷,也为后文作了铺垫。
梳理文脉
请依据故事的起因、
经过、结果,说说本文讲了
一件什么事,“我”的心情
发生了怎样的变化。
本文讲述了“我”在家
境极端贫困的情况下,因
渴望买书,去工厂找母亲
要钱,母亲毫不犹豫地给
“我”钱买书的事。
____

第一部分(1~5):交代了事情发生的缘由。“我”想买一本一元
多钱的书,但家境贫寒,愿望难以实现。可是对于书的强烈渴望
还是让“我”走进了母亲工作的小厂。
6那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑(yì)。不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓(tuí)败。[环境描写:“低矮、不足
二百平米、潮湿颓败"写出了母亲工作的环境非常差。]七八十台破
缝纫(rèn)机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人
忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女人的头
上方都吊着一只灯泡(pào)。正是酷暑炎夏,窗不能开,
七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。[场景描写、反复:这段话中“七八十"这个
词语连续出现四次,反复使用,勾勒出小工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的环
境,增强了文章的感染力。(重点)]

8我呆呆地将那些女人扫视一遍,却发现不了我的母亲。
[神态描写:“呆呆地”表现出母亲的工作环境太出乎“我”的意料,“我”不敢相
信母亲所处的环境如此恶劣,工作如此辛劳,“我”内心极度地震惊和不安。]
9七八十台破缝纫机发出的噪(zào)声震耳欲聋。
[品词:“震耳欲聋”再次写出了母亲工作环境的恶劣。]
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。[句解:“大声嚷”与前面
的“震耳欲聋”相照应,突出厂里环境的嘈杂。]
III“找我妈!”
“你妈是谁？”
B我大声说出了母亲的名字。
“那儿!”
整体感知
文中重点描写了哪两
个场景？
①进工厂找母亲。
②母亲给钱买书。(语文
要素)
梳理信息
默读课文第6~9自然
段,先找一找“我”看到、听
到、感受到了什么,然后想
一想“我”此时会想些什么。
厂房的空间很低
看到 矮,四壁潮湿颓
败,光线阴暗
听到 的厂房噪内声震耳欲聋
感受到 闷热、压抑
内心的想法:母亲竟然在
这样恶劣的环境中工作,
她多么辛苦啊！ 一
写法探究
作者为什么在第7~9
自然段用大量笔墨描写母
亲工作的场景？
通过描写母亲工作环境
的恶劣,突出母亲挣钱的艰
辛,同时与下文母亲毫不犹
豫给钱让“我”买书形成对
比,更有力地表现了慈母的
情之深。(语文要素)
15老头朝最里边的一个角落一指。[句解:角落”写出了母亲工作环境的狭小、拥挤。]
16我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。[句解:穿过一排排、
角落”再次说明工作环境十分拥挤、狭窄。“极其瘦弱的脊背弯曲着”通过外貌描写刻画出一个瘦弱的母亲形象,“凑”字与前面的“光线阴暗”相照
应,突出母亲工作的艰辛。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈-”
8“妈-”'[破折号:表示声音的延长。]
四背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐(hè)
色的口罩上方,一双眼神疲惫(bèi)的眼睛吃惊地望着我,
我的母亲的眼睛……[动作、神态描写:描写了母亲的动作和神态,
表达了“我”看到劳碌、疲惫的母亲转过身来时的惊讶、酸楚。(重点)」
段解(6~19):写“我”进工厂找母亲的场景。
20母亲大声问:“你来干什么？”
2“我……99
2“有事快说,别耽(dān)误妈干活!"
23“我……要钱……9
2我本已不想说出“要钱”两字,可是竟说出来了！[句
解:因为“我”看到了母亲挣钱的不易,所以不忍向母亲要钱了。“竟”字表明
“我”此时大脑不受控制,要钱”二字脱口而出,可见“我”对书的痴迷。]
25“要钱干什么？”
26“买书……99
2“多少钱？”
28“一元五角就行……'9
29母亲掏衣兜(dōu),掏出一卷揉得皱皱的毛票,用
皲(jūn)裂的手指数(shǔ)着。[细节描写:这句话写出了母亲掏
钱、数钱的样子。“揉得皱皱的毛票”“皲裂的手指”说明母亲的钱攒了很
久,来之不易,母亲宁愿辛苦工作,宁愿省吃俭用,也要让孩子读书,可见
母亲的胸襟和远见。(重点)]
揣摩细节
第16自然段中的画
线句子为什么不直接说
“看见我的母亲弯曲着瘦
弱的脊背,头凑到缝纫机
板上"?
因为“我”是在狭小、嘈
杂、周遭昏暗而唯有灯泡刺
眼的环境中寻找母亲,“我”
要不断地辨认,才能确认到
底哪个人是自己的母亲,而
不是一眼就能看出。
品词析句①
第17~18自然段中,为
什么要连写两声“妈-”？
“我"喊母亲的时候,会是什么
样的语气？
(1)“我”在确认那是不
是自己的母亲;工厂里嘈杂
的环境使得母亲听不见“我”
叫她;同时,也写出了“我”内
心的忐忑不安。
(2)语气中应该带有疑惑。
探究对话
“我”向母亲要钱的对
话中,为何母子之间的一问
一答如此简短？
母亲的问话干脆利落,
一是因为环境的嘈杂,二是
因为母亲在工作中十分紧
张、忙碌;“我”的回答中,省
略号表示说话吞吞吐吐,说
明“我”内心对“要钱”这件
事十分迟疑和懊悔。
30旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大
姐,别给！没你这么当妈的！供他们吃,供他们穿,供他
们上学,还供他们看闲书哇！”接着又对我喊:“你看你妈
这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”[朗读指导:
朗读女工友的话时,要读出劝阻、抱怨、责备的语气。]
31母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:
“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的!"[句解:从
母亲回答工友的话中,我们可以体会出她对孩子无私的爱以及对孩子读
书无条件地支持。]
32母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻
又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械
忙碌状态……
33那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小！那一
天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。[句解:
“我”第一次发现母亲很瘦小,其实是对母亲的,心疼;“我”觉得自己“应该是
一个大人了”,意味着“我”想要照顾母亲的想法已经远远胜过买书的渴望。]
3我鼻子一酸,攥(zuàn)着钱跑了出去……[省略号:表
示语意未尽,其中包含了“我”无尽的,心酸、愧疚、感激。]
段解(20~34):写母亲给“我”钱买书的场景。
第二部分(6~34):写出了“我”向母亲要钱的经过。在小工厂
里,“我”看到了母亲劳苦的工作状态,但是当“我”提出要买一本
书的时候,母亲毫不犹豫地把钱给了“我”。
35那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
[句解:这句话说明“我”已经体会到母亲的不易,“我”想通过自己的行动
来表达对母亲的关心和感恩。]
36“你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买
书,妈才舍不得给你这么多钱呢！”
37那一天母亲数落了我一顿。数落完,又给我凑足了
买《青年近卫军》的钱。[句解:“数落”“凑足了”前后两个看似矛盾
的行为,实则流露出母亲,心里的快慰,体现了母爱的伟大。我想我没
阅读方法
品味细节,体会情感
细节描写具体渗透
在对人物、景物或场面的
描写之中。阅读时,可以
从人物的动作、神态和语
言的细节之中体会情感。
例如,作者抓住了母亲掏
钱、数钱这一细节,从母亲
皲裂的手指和皱巴巴的毛
票中,我们能感受到母亲
工作的辛苦、挣钱的不易,

体会情感
第33自然段中两个
“第一次”说明了什么？表
达了“我”怎样的情感？
两个“第一次”说明了
“我”十分感激母亲的付出,
从内心深处萌发了体贴母
亲、关爱母亲的责任感,表
达了“我”对母亲的崇敬与
热爱之情。
品词析句②
如何理解第37自然
段中画“____”的句子？
因为钱确实来之不易,
“我”已经因为给母亲买水
有权(quán)利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己
还是为母亲。
38就这样,我有了第一本长篇小说……[省略号:表示意味
深长,难以言尽。]
第三部分(35~38):交代了事情的结果。“我”拿到钱没有买
书,却给母亲买了水果罐头。但母亲又给“我”凑足钱买了书。
果罐头被数落,不能再乱买
其他东西了,更不能再辜负
母亲对“我”的期望了。“我”
买书不再单纯是对读书的
渴望,更是对母亲的感恩和
责任。(难点)

答案：