《2025年自主学习指导课程与测试九年级语文全一册人教版》

1. 阅读《周总理，你在哪里》，回答下列问题。
(1) 诗歌构思非常巧妙，请结合诗句简要分析。
(2) 从高山、大地、森林、大海、广场的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？
(3) 为了抒发对周总理的深情，诗人运用了多种表现手法，请结合诗句，举例分析其表达作用。
(4) 标点符号的应用也为本诗情感的表达起到了重要作用。请品味下列诗句中破折号的作用。
① 你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！
② 我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——
③ 你的人民世世代代想念你！想念你啊，想念你——想——念——你……

答案： 1.
(1)诗歌开篇发问“周总理，我们的好总理，你在哪里……”并直接点题“你的人民想念你”；然后具体通过高山、大地、森林、大海、天安门前等的发问(寻找)和回答，表明周总理“在革命需要的每一个地方”(到处是他“深深的足迹”)，他“就在这里”“永远和我们在一起”，刻画了周总理为国家为人民鞠躬尽瘁、死而后已的伟大形象。最后，首尾呼应，再次点题，直接抒发了人民对周总理的深切思念之情。
(2)山谷回音，表明周总理的革命工作永不止息；大地轰鸣，表现了周总理对农业生产的重视；松涛阵阵，表现了周总理对林业的重视；海浪声声，体现了周总理对国防事业的重视；广场回音，表现了总理政务繁忙。诗歌运用这些意象，生动地刻画了周总理为国家为人民鞠躬尽瘁、死而后已的光辉形象。
(3)①拟人手法，如山谷回音、大地轰鸣、松涛阵阵、海浪声声、广场回音等，把这些雄壮的意象人格化，通过问答表现了总理的伟大形象。②排比的手法，如第2~5节，人们对着高山，对着大地，对着森林，对着大海等的呼喊，形成段落间的排比，刻画了周总理的形象，使表达条理清晰、感情强烈。③反复的手法，如“他刚离去，他刚离去”“你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里”“你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起……”“想念你啊，想念你”等，增强了语气，使感情表达更加强烈。
(4)①强调作用，突出人民对周总理的思念。②表示声音延长。③体现出人民的深情。

2. 诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”有何作用？

答案： 2.诗中天地万物发出动人心弦的回音，仿佛成了周总理一生的见证人，使作品充满革命浪漫主义色彩，暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。