《2025年自主学习指导课程与测试九年级语文全一册人教版》

6. 本文的中心论点是什么? 作者运用了哪些论证方法? 试举例说明。

答案： 6.舍生而取义者也。本文主要运用了比喻论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点,如将生比作鱼,将义比作熊掌,当二者不可兼得的情况下,应舍生取义;又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子,告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。

1. 课文中运用了不少两两相对的相同句式,它们的意思相近或相反。试从文中找出两个这样的句子,说说这样写的好处。

答案： 1.①使用这样与骈句相似的语句，使得它音韵和谐整齐，读起来音韵铿锵，显得很有气势;②作为政论，为了阐明自己的观点,用这样的句式,论证严密，富有说服力和感染力，更显得辞犀利,说理透彻。例句略。

2. 想一想,本文的开头有什么特点? 这样写有什么好处?

答案： 2.运用比喻开头，可以将抽象的道理具体化，形象化,使读者容易抓住文章的主旨。

3. 作为继孔子之后著名的儒家大师,孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累,试写出其中的两条。(不得从本文中选取)

答案： 3.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。穷则独善其身，达则兼济天下。

4. 你是怎样看待文中观点的? 请谈谈自己的看法。

答案： 4.当面对人生的重要抉择时,要分清主次,明辨是非,作出正确的判断。我们应当树立重义轻利的价值观念。（只要从人生的取舍、选择、意义、价值等方面谈,言之成理即可）

5. 文章阐明了“义”的重要性,你认为今天还有坚持“义”的必要吗? 为什么?

答案： 5.示例:“义”是正义,是有利于人民、民族、国家的大义。任何时候,我们都应该坚持人民(国家)的利益高于一切的原则,所以我们应该坚持。

(一) 阅读下面的文言文,完成第 1—5 题。
孟子少时,诵,其母方织。孟子辍然中止,乃复进。其母知其愃(这里指遗忘)也,呼而问之曰:“何为中止?”对曰:“有所失,复得。”其母引刀裂其织,曰:“此织断,能复续乎?”以此诫之。自是之后,孟子不复愃矣。
1. 解释下列各组中加点词的含义。
(1) 孟子辍

然

中止(……的样子，表示某种特定状态) 处士笑而

然

之(认为……是对的)
(2)

何

为

中止? (为什么)

何

有

于我哉? (“何有”即“有何”，有什么)
2. 下列句子中“之”字的用法与其他不一样的一项是(D)
A. 呼而问之
B. 以此诫之
C. 多作自能见之
D. 自是之后
3. 这篇短文主要讲熟读成诵的重要性。
4. 孟母剪断正在织的布匹,是为了告诫孟子什么?
5. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(D)
在儒家传统中,孔孟总是形影相随,④①②⑤③。
① 有《论语》,则有《孟子》。② 孔曰“成仁”,孟曰“取义”,他们的宗旨也始终相配合。③ 冯友兰,也把孔子比作苏格拉底,把孟子比作柏拉图。④ 既有大成至圣,则有亚圣。⑤ 《史记》说:“孟子序诗书,述仲尼之意。”
A. ④②①③⑤
B. ①②④⑤③
C. ①④②③⑤
D. ④①②⑤③

答案： 1.
(1)……的样子，表示某种特定状态;认为……是对的
(2)为什么;“何有”即“有何”，有什么 2.D 3.熟读成诵 4.只有达到熟练,才不会像裂织一样前功尽弃。 5.D