《2025年新课程助学丛书物理九年级全一册人教版》

23.(6 分)(2023·辽宁鞍山中考)小明为比较“不同物质吸热的情况”设计了如下实验方案:将 A、B 两种不同的液体分别装入烧杯中,固定在铁架台上,用两个相同的酒精灯同时加热,实验装置如图甲、乙所示,实验时每隔一段时间同时测量并记录 A、B 两种液体的温度。

(1)组装器材时应按照自下而上(选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序依次安装。
(2)实验时,选取质量相同、初温相同的 A、B 两种不同液体,加热时液体温度升高,这是通过热传递的方式来增大液体的内能。
(3)此实验通过加热时间的长短(选填“液体升高温度的多少”或“加热时间的长短”)来反映液体吸收热量的多少。
(4)加热一段时间后,液体 B 的温度如图乙所示,为33℃。
(5)根据实验数据小明绘制出的温度—时间图像如图丙所示,则液体B(选填“A”或“B”)更适合作为家中“暖气”中输运能量的介质。

答案： 23.
(1)自下而上
(2)质量 热传递
(3)加热时间的长短
(4)33
(5)B

24.(6 分)(2024·四川自贡模拟)某物理兴趣小组的同学为了“探究不同物质的吸热能力”,进行了如下实验。

(1)如图甲所示,在两个完全相同的烧杯中分别装入质量(选填“质量”或“体积”)、初温都相同的水和食用油。这种物理研究方法叫控制变量法。
(2)如图乙所示,用完全相同的酒精灯分别给初温均为 20℃、质量均为 240 g 的水和食用油加热,可以认为在相同时间内它们吸收相同(选填“相同”或“不相同”)的热量,然后用“比较加热相同时间两液体升高温度”的方法来完成探究实验。
(3)根据实验测得的数据,描绘出了水和食用油两种液体升高的温度 Δt 随时间变化的关系图像如图丙所示,由此可知:若要使质量、初温相同的水和食用油升高相同的温度,则要给水加热更长的时间,即在它们温度升高 Δt₁ 过程中食用油吸收的热量小于(选填“大于”“小于”或“等于”)水的,说明水(选填“水”或“食用油”)的吸热能力更强。
(4)通过实验得出结论:不同物质的吸热能力一般不同,物质的这种特性用“比热容”这个物理量来描述。某锅炉厂在制造锅炉流程中常采用比热容较大(选填“较大”或“较小”)的液体作为冷却液。

答案： 24.
(1)质量 控制变量法
(2)相同
(3)小于 水
(4)较大