《2025年自我提升与评价八年级物理上册苏科版》

18. 如图所示,将一把钢质刻度尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢质刻度尺,就可听到钢质刻度尺由于振动发出的声音。逐渐增加钢质刻度尺伸出桌面的长度,拨动钢质刻度尺,发出声音的音调会逐渐变低(选填“高”或“低”)。当钢质刻度尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢质刻度尺,却听不到声音,这是由于钢质刻度尺振动频率低于20Hz，发出的是次声波，人耳无法听到。

答案： 振动；低；钢质刻度尺振动频率低于20Hz，发出的是次声波，人耳无法听到

19. 下面各种情形都无法听到声音,其原因有：A.振动频率过低；B.没有传播介质；C.能量太小。请将字母填入下列空格中：①太阳表面巨大的太阳风B；②远处朋友的悄悄话C；③振动的手A。

答案： ①B；②C；③A

20. 某短视频软件是一款社交类的软件,该软件的本质是将正常录制的音频和视频通过软件以3倍的速度快速播放而达到“短”的目的,此时声波的频率也为正常声音的3倍,则通过该软件播放的声音的音调比正常声音的音调高,声波传播速度不变(选填“变大”“变小”或“不变”)。若以10倍速度快速播放声音,人耳听到的声音相比正常播放时要少,这是因为有部分声音为超声波。(已知人的声音频率范围60~2500Hz)

答案： 高；不变；有部分声音为超声波

21. (6分)在跨学科实践活动中,小明观察到演奏二胡时可通过按压、松开、滑动弦线等指法的配合产生优美旋律。于是他提出问题：二胡弦发声的音调高低与什么因素有关？思考后他进行了猜想：二胡弦发声的音调高低可能与弦的长度、粗细和松紧有关。小明利用如图甲所示装置进行实验,所记录的实验数据如表所示。
|实验次数|1|2|3|4|
|钢丝粗细程度|粗|细|细|______|
|AB间距/cm|50|50|50|30|

|钩码/个|3|3|4|4|
(1)为了探究小明的猜想,请将表格空格处补充完整：细。
(2)实验中,在钢丝末端悬挂不同数量的钩码是为了改变钢丝的松紧程度。
(3)第1、2次实验是为了探究二胡弦发声的音调高低与弦的粗细的关系。拨动钢丝后发现第1次实验中钢丝发声比第2次实验中钢丝发声的音调低,则可初步得出结论：当弦的长度和松紧相同时,弦越细,发声的音调越高。
(4)第3、4次实验时,发现第3次实验中钢丝发声的音调低。在二胡演奏活动中,如图乙所示,小明想让二胡弦发出音调较低的声音,此时最简单合理的操作是松开中指,理由是松开中指后，弦的振动长度变长，音调变低。

答案：
(1)细
(2)松紧程度
(3)粗细；细
(4)中指；松开中指后，弦的振动长度变长，音调变低