《2025年新课标两导两练高效学案三年级语文上册人教版》

2. 阅读课文片段,完成练习。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1) 文中表示颜色的词语有黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红……这么多的色彩,用文中的一个词语概括就是五彩缤纷,这是用联系上文的方法理解词语的。
(2) 如果给“你挤我碰”找一个能一起体验生活场景的好朋友,下面哪个画面最匹配？(B)
A. 同学们安静排队 B. 果子挂满枝头,相互挨着 C. 雨滴轻轻落下
(3) 秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请仿照文中的画“____”的句子写一写。
你看,它把______给了______,______,______,______。
你看,它把黄色给了大鸭梨,黄黄的大鸭梨像一个个黄灯笼,晃啊晃啊,送来了秋天的清香

答案： 2.
(1)黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红 淡黄 雪白(填写5个即可) 五彩缤纷 联系上文
(2)B
(3)示例:黄色 大鸭梨 黄黄的大鸭梨像一个个黄灯笼 晃啊晃啊 送来了秋天的清香

3. 阅读短文,完成练习。
秋雨 (节选)
滕毓旭
长长的、细细的、亮亮的雨丝儿,像一群闹闹嚷嚷的小娃娃,唱着“滴答”的歌儿,从天上跳下来。
是来看这秋天的丰收景象吗？是来给满山满岭的绿叶换一件漂亮的金衣吗？
我走出小屋,立刻有凉凉的秋雨落在脸上。怪痒痒的,好舒服哟！
细雨中,我看到绿叶泛起微黄,的葡萄紫莹莹的,苹果也红得像小孩子的脸蛋一样。
啊！好一个秋天的雨,谁说你只是长长的、细细的、亮亮的银丝儿,你分明是五彩笔！就那么轻轻地一抹,大地就变红；那么一染,大地就变成一片黄；那么一涂,大地就变成一幅五彩画！
我抬头望望天上,呀,在那每一根雨线的后面都携着一个很长很长的童话。
(选文时有改动)
(1) 文中加点词语“嘟噜成串”的意思是形容某种事物密集地出现或连接在一起,形成一串串的状态,我是通过联系上下文或想象画面的方法理解词语的。
(2) 根据短文内容,将词组搭配起来。
闹闹嚷嚷的 小娃娃
漂亮的 金衣
紫莹莹的 葡萄
凉凉的 秋雨
(3) “长长的、细细的、亮亮的雨丝儿”像这样的表达很有画面感,请你再写几句吧！
①红红的、圆圆的、甜甜的苹果。
②绿绿的、嫩嫩的、尖尖的小草。
③长长的、细细的、黑黑的头发。
(4) 在你眼中,秋天的雨是来干什么的？请仿照第 2 自然段的句子写一写。
是来滋润熟透的果园吗？

答案： 3.
(1)形容某种事物密集地出现或连接在一起,形成一串串的状态 联系上下文或想象画面
(2)闹闹嚷嚷的——小娃娃 漂亮的——金衣 紫莹莹的——葡萄 凉凉的——秋雨
(3)示例:①红红 圆圆 ②绿绿 嫩嫩 尖尖 ③长长 细细 黑黑 头发
(4)示例:滋润熟透的果园