《2025年新课标两导两练高效学案三年级语文上册人教版》

1. 根据语境,完成练习。
山$\begin{array}{|c|c|}\hline 坡 \\\hline \\\hline\end{array}\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline & \\\hline pō$下的小学里有一棵$\begin{array}{|c|c|c|c|c|}\hline 粗 & 壮 \\\hline & & & & \\\hline\end{array}\begin{array}{|c|c|c|c|c|}\hline & & & & \\\hline & & & & \\\hline cū zhuàng$的大青树。树上挂着古老的铜钟,树下开着绒$\begin{array}{|c|c|}\hline 球 \\\hline \\\hline\end{array}\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline & \\\hline qiú$花。大青树(粗壮)的枝干上有一群(可爱)的小鸟。国旗迎风$\begin{array}{|c|c|c|}\hline 飘 & 扬 \\\hline & & \\\hline\end{array}\begin{array}{|c|c|c|}\hline & & \\\hline & & \\\hline piāo yáng,$凤[fēng fèng√]尾竹的影子在(洁白)的墙[qiáng√ qiàng]上摇晃[huǎng huàng√],好像在和小朋友们挥手。




教室里的孩子们正在$\begin{array}{|c|c|}\hline 读 \\\hline \\\hline\end{array}\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline & \\\hline dú$书,他们的声音$\begin{array}{|c|c|}\hline 招 \\\hline \\\hline\end{array}\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline & \\\hline zhāo$引来山林里的小动物,连松鼠也赶来看$\begin{array}{|c|c|c|}\hline 热 & 闹 \\\hline & & \\\hline\end{array}\begin{array}{|c|c|c|}\hline & & \\\hline & & \\\hline rè nao。$

(1) 读拼音,在田字格里写字词。
(2) 用“√”在[ ]中选择正确的读音。
(3) 在括号里填上合适的词语。

答案：
(1)坡 粗壮 球 飘扬 读 招 热闹
(2)fèng qiáng huàng
(3)示例:粗壮 可爱 洁白

2. 阅读课文片段,完成练习。
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍,在这里愉快成长。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……
(1) 把文段中有新鲜感的词语积累在横线上。边疆凤尾竹招引
(2) 文中“招引”一词,你的理解是(A)。
A. 用动作、声响或色、香、味等特点吸引
B. 招入、引进
C. 招呼、引导
(3) 发挥想象,把句子写得更有画面感。
小鸟在大青树的枝头______地唱歌,松鼠在大青树上______,猴子在______。
叽叽喳喳 摇摇晃晃地做体操 屋顶上抓耳挠腮地思考
(4) 假如你是大青树下的小学的学生,遇见客人,你会这样说：“欢迎大家来我们的学校,这里有______的______!”
古老 铜钟

答案：
(1) 边疆、凤尾竹、招引

(2)A

(3)示例:叽叽喳喳 摇摇晃晃地做体操 屋顶上抓耳挠腮地思考

(4)示例:古老 铜钟