《2025年新课程能力培养九年级物理上册人教版》

19. (6分)在学习了“分子动理论”后,某实验小组进行了以下几个小实验：

(1)如图甲所示,在量筒中依次倒入蓝色的硫酸铜溶液和无色的水,放置一段时间后,液体变为均匀的淡蓝色,这说明分子在不停地做无规则运动。先倒入密度较大的硫酸铜溶液是为了排除重力（或密度差异）对实验的影响。
(2)如图乙所示,先后将50 mL水和50 mL酒精倒入玻璃管中,将玻璃管口密封,并反复翻转几次,若能推断出“分子间存在间隔”,则提取的证据可能是混合后总体积小于100 mL。
(3)如图丙所示,用细线拴住玻璃板的四个角,用弹簧测力计勾住细线,将玻璃板平放在水面上与水面刚好接触,向上拉弹簧测力计时,发现测力计的示数变大了,这说明：分子间有引力。这个理由可以用来解释固体很难被拉伸(选填“拉伸”或“压缩”)。
(4)如图丁所示,堵住注射器的一端,用力压活塞,会越来越费力,这说明：分子间有斥力。

答案：
(1)分子在不停地做无规则运动；重力（或密度差异）
(2)混合后总体积小于100 mL
(3)引力；拉伸
(4)斥力

20. (8分)为了“比较不同物质吸热的情况”,实验小组采用如图甲所示的实验装置进行实验,所用到的实验器材有停表、两个相同的烧杯、两支温度计、两个规格相同的电加热器等。

(1)除了题中提供的器材外,还需要的测量工具有______天平。
(2)将实验装置组装完成后,李同学在两个完全相同的烧杯中分别装入100 mL初温相同的水和食用油,用相同的加热器加热,同桌王同学指出李同学的实验中存在的问题是______没有控制水和食用油的质量相同。
(3)改正错误后继续进行实验,打开电加热器,每隔1 min李同学记录一次温度计的示数,并将实验所得数据记录在下表中,其中第2 min时水中的温度计示数如图乙所示,请将表格补充完整。

______35
(4)实验中,用______加热时间的多少(选填“升高的温度”或“加热时间的多少”)间接反映水和煤油吸热的多少,分析表格中的实验数据可知：______水的吸热能力强,理由是______相同质量的水和食用油，吸收相同的热量，水升高的温度少。
(5)同桌王同学在做该实验时所用实验装置如图丙所示,他用铁夹将温度传感器及分别盛有质量相同的A、B两种液体的试管固定在铁架台上,温度传感器的探头部分与试管内的两液体良好接触,传感器通过数据采集线与计算机连接,实验结束后得到实验图像如图丁所示。可以得出______A液体的比热容大,若不计热量损失,A、B两种液体的比热容之比为______2:1。

答案：
(1)天平
(2)没有控制水和食用油的质量相同
(3)35
(4)加热时间的多少；水；相同质量的水和食用油，吸收相同的热量，水升高的温度少
(5)A；2:1