《2025年学能评价六年级数学上册人教版》

1. 本单元学习了百分数的知识，你对百分数有了哪些新的了解，它和分数在意义上有什么相同和不同？请你仔细回忆一下，把你的想法写下来。

答案： 1.百分数的新了解：
百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比，用$“\%”$表示。
2.百分数与分数意义上的相同点：
二者都可以表示两个数的倍数关系。
3.百分数与分数意义上的不同点：
分数既可以表示具体的数量，还可以表示两个数的倍数关系；而百分数只表示两个数的倍数关系，不能表示具体数量，后面不能带单位名称。
分数可以约分，通常约分成最简分数；而百分数不会约分，通常把分数化成百分数时，除了无限不循环小数，一般都保留三位小数。

2. 填表。
(1)

(2) 为了庆祝六一儿童节，六(1)班举行抽奖活动，抽奖箱子里装着 100 张不同奖项的奖券。

答案：
(1)
分数：13/20，3/2，3/8，2/25，3/10，127/200，157/10
小数：0.65，1.5，0.375，0.08，0.3，0.635，15.7
百分数：65%，150%，37.5%，8%，30%，63.5%，1570%
(2)10%，25%，43%，22%

3. 在$◯$里填上$＞$、$＜$或$=$。
$2.5◯40\%$
$5.6◯560\%$
$7◯70\%$
$45\%◯0.45$
$2.7\%◯2.7$
$160\%◯0.16$

答案： $2.5＞40\%$（因为$2.5=250\%$，$250\%＞40\%$）；
$5.6 = 560\%$（因为$5.6×100\% = 560\%$）；
$7＞70\%$（因为$7 = 700\%$，$700\%＞70\%$）；
$45\% = 0.45$（因为$45÷100 = 0.45$）；
$2.7\%＜2.7$（因为$2.7\%=0.027$，$0.027＜2.7$）；
$160\%＞0.16$（因为$160\% = 1.6$，$1.6＞0.16$）。
故答案依次为：$＞$；$=$；$＞$；$=$；$＜$；$＞$。

4. $100$减去$20$，减少了( )%。$200$增加到$250$，增加了( )%。

答案： 20；25

5. 只列式不计算。
某市决定修建一座大桥，全长$50$千米，修了一段时间后还剩$15$千米没修。
(1) 剩下的长度占全长的百分之几？
(2) 已修的长度占全长的百分之几？
(3) 已修的比剩下的多百分之几？

(4) 剩下的比已修的少百分之几？
(5) 已修的是剩下的百分之几？
(6) 剩下的比全长少百分之几？

答案：
(1) $15÷50×100\%$
(2) $(50 - 15)÷50×100\%$
(3) $(50 - 15 - 15)÷15×100\%$
(4) $(50 - 15 - 15)÷(50 - 15)×100\%$
(5) $(50 - 15)÷15×100\%$
(6) $(50 - 15)÷50×100\%$