《2025年高分计划周周练九年级》

五一小长假中,为应对不文明游览问题,各景区“各显神通”,其中某地让安保员脱下黑色安保服,穿上金色铠甲,扮作古代将军,对不文明行为做劝导。当看到游客在景区脱鞋等待时,巡游的武士就会上前抱拳劝说游客“好汉！大庭广众之下请提履穿之”；当看到游客倚靠在城墙上时,武士会说“好汉！城池久矣,恐有安危请移步”。
5. 小明想学习该景区的管理方法,对不文明现象进行劝导,请你选择其一,模仿古代武士的口吻拟写一条劝说语。(2分)
A. 有游客直接用西湖水洗脸洗脚。
B. 许多游客挤在“网红”景点前拍照,推挤打闹。
C. 游客不遵守垃圾分类规则,随手丢弃垃圾。
我选择______(填序号),______(劝说语)。
6. 你认为该景区对游客不文明行为的劝阻方式有何优点？(3分)______

答案： 5. 示例：A. 公子(小姐)，西湖水甚好，只可欣赏，不可洗漱。(B. 众位雅客，前方美景众多，何必拘泥于此，请移步他处。C. 这位贵客，如能听在下介绍垃圾分类规则，在下将不胜感激。)
6. 着古装，说雅词，并施礼，易被人们接受；此言行有新鲜感，起到更好的说服作用；与景区人文性(历史性)相统一，使游客能身临其境，产生更好的旅游体验。

二、阅读(28分)
(一)名著阅读(8分)
【纸上波澜】
经典名著有着长久的生命力,常常被搬上戏剧舞台。如右图为《简·爱》舞台剧剧照,将舞美背景简化为“框”,“框”搭建了人物的生活、工作场所,暗示了人物的人生困境以及突破。

7. 请从下列人物中选择一个,结合相关内容,谈谈他的人生之“框”及“破框”之举。(4分)
孙悟空——《西游记》 范进——《儒林外史》
朱德——《红星照耀中国》 保尔——《钢铁是怎样炼成的》
我选______(填人名),分析：______
8. 以上作品可分为“古典章回体小说”“自传体小说”“纪实作品”等不同类型,请使用“取景框”,关注其中一部作品的特点,结合具体内容介绍相应的阅读方法。(4分)______

答案： 7. 示例一：少年时保尔的“框”是出身贫寒，备受欺凌；成年后，身体的伤病、全身瘫痪成了他的“框”。为了突破“框”，他勇于反抗权威和不公平的对待；他在朱赫来的引导下参加了革命，在伤病中，以笔为枪，坚持写作，突破了“人生之框”。
示例二：孙悟空石猴出生，身份低微；后被招入天宫做弼马温，天宫的等级制度成了他的“框”。为了突破自身的“框”，他便打出南天门，自称“齐天大圣”，后又搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，盗食太上老君的金丹，大战十万天兵天将，又与如来斗法，不畏强权，他敢于冲破封建等级制度的“框”。
示例三：朱德佃农出身，家境贫寒。幼时要干各种农活，如挑水、看牛等，受到各种压迫，但他一直力求上进，后来担任全军统帅以后，仍与士兵们同甘共苦。他身经百战，战功卓著。在长期的作战过程中，他仍仔细制订读书计划，熟读政治、经济书籍。他通过自己的努力，不断突破艰苦环境的“框”。
8. 示例一：《儒林外史》是一部讽刺性小说。取景框应关注讽刺性的细节描写，以理解作者的讽刺寓意；我选择用圈点批注法阅读，关注人物的言行，比如范进听闻自己中举后，拍手叫好“噫！我中了”，其狂喜的疯态，有力地表现了科举制度扭曲人性、荒谬可笑的一幕。
示例二：《西游记》是一部古典章回体小说。阅读时我们应根据兴趣或读书的目的不同，分别采取精读与跳读的方法。如孙悟空“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等经典情节应细读，又如第十三回到第一百回，讲述唐僧师徒取经的故事，可采用“跳读法”，以快速掌握故事情节。书中描写环境气氛的诗词、一些打斗场面的内容等，都可略而不读；另外，一些降妖伏魔的故事，套路雷同，情节简单，也可跳过。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》是自传体小说。写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句等，阅读的过程中可写提要，可摘抄写心得。例如，我们可摘抄保尔在参加修筑铁路时，当时恶劣的自然环境描写，“暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜”，写出了暴风雪突袭之时的情状，也更衬托出了保尔等人的钢铁意志。
示例四：《红星照耀中国》是纪实性小说。首先，利用序言、目录等进行浏览，迅速获得作品的整体印象；其次，边读边梳理作品中事实的前因后果、发展线索；最后，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”，从中获得启迪。