《2025年高分计划周周练九年级》

12.阅读下列材料,完成表格内容。(5分)
我国古典诗歌有着丰富的文化内涵,有些事物成了古代诗人常用的意象,这些意象积淀了丰富的文化内涵和特有的审美情趣,如：柳代表送别,草代表离情,丁香代表忧愁,月与红豆代表相思……请根据表格完成“菊”“梅”意象探究任务。
|意象|相关诗词|代表意蕴|
|梅|零落成泥碾作尘,只有香如故。|(1) |
|菊|荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。|(2) |
窘况为许衡州赋
[清]郑燮
半缺柴门叩不开,石棱砖缝好苍苔。
地偏竹径清于水,雨冷诗情瘦似梅。
山茗未赊将菊代,学钱无措唤儿回。
塾师亦复多情思,破点经书手送来。
【注释】①许衡州：郑燮之友,生活困窘。②塾师：指郑燮。
(3)请结合“梅”“菊”意象的意蕴以及诗歌内容,分析诗中写到梅、菊有何作用。(3分)

答案： 12．
(1)高洁、刚强与孤芳自赏
(2)高洁、隐逸与坚贞不屈
(3)本诗通过对朋友许衡州生活环境的描写，“瘦似梅”以及“以菊代茶”表现许衡州生活的清贫困窘，但朋友却志向高洁，诗中借“梅”“菊”等意象，赞颂了许衡州在困境中始终保持着对高洁情操的追求。

13.请在下面任务中任选其一完成,100字左右。(10分)
|【任务一】|【任务二】|
|请把《揠苗助长》的故事讲给来你家做客的正上幼儿园的小表弟听,哄他开心。|请把《揠苗助长》的故事讲给一心想送你去补课的妈妈听,以打消她让你补课的念头。|
《揠苗助长》：宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒然归,谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也；助之长者,揠苗者也。非徒无益,而又害之。
——(出自《孟子·公孙丑上》)

答案： 13．示例一：表弟，想不想听故事？从前有个人，他看到自己田里的禾苗长得太慢了，于是他想了一个好办法，你能猜到吗？他偷偷跑到田里，一颗一颗把禾苗往上拔，就像拔萝卜一样。到家后自豪地向儿子炫耀，儿子跑去田里一看，那些被拔过的小苗，可怜兮兮地趴在地上，已枯萎了。唉，咱们可不能做这样的事啊！
示例二：妈妈，您对我的期望很高，希望我有好前途，这点我非常明白。但是，妈妈，您给我报这么多补习班，每天赶场效果并不佳！记不记得揠苗助长的故事？只有顺其自然，小苗才会越长越高，揠苗助长的结果是小苗全部枯死，所以请您给我一点时间，慢慢积累知识，细细整理所得，厚积薄发定能成就美好的未来。