《2025年高分计划周周练九年级》

6.甲同学根据《经典常谈》的介绍,准备阅读《汉书》和《离骚》,并结合二者的共性内容作主题发言,请从下面选项中推荐两个最适合的话题。( )(3分)

A.浅谈文学中的"香草"
B.辞赋文学在中国的早期发展
C.如何成为论辩高手
D.说说古代的贤君与忠臣

答案： BD(《汉书》，弘丽精整，多用排偶，句子也长了。这正是辞赋的影响。《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，“为辞赋宗”。二者的共性都能体现辞赋文学在中国的早期发展。《汉书》记载了汉昭帝坚信霍光对朝廷的忠心，霍光由此更加忠心耿耿为国效力和汉昭帝诏有司问郡国所荐举的贤良文学，向他们调查了解民间疾苦等事件；《离骚》的作者屈原，一生忠君爱国，廉洁奉公、忠贞不渝。二者的共性都能体现古代的贤君与忠臣的主题。故选BD。)

7.乙同学准备以"文学形象的相似性"为主题进行交流,在他整理的三组文学形象中,哪一组最符合主题?请结合阅读体验,作出判断并简述理由。(3分)
第一组:菊(周敦颐《爱莲说》) 丽达(《钢铁是怎样炼成的》)
第二组:梅(陆游《卜算子·咏梅》) 匡超人(《儒林外史》)
第三组:小桃树(贾平凹《一棵小桃树》) 彭德怀(《红星照耀中国》)______

答案： 第三组。彭德怀和小桃树都在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。(第一组：丽达是一个优秀的共产党员，是保尔深爱的对象；漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。与《爱莲说》中菊的形象“隐逸者”不同。第二组：匡超人考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”，以名士自居，以此作为追名逐利的手段。社会给他这样的道路，他巧妙周旋其间，一步步走向堕落。他吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负义，变成一个衣冠禽兽。与《卜算子·咏梅》中梅“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高洁、不与世俗同流合污不同。第三组：彭德怀年少时，因为老师经常打彭德怀，彭德怀用板凳揍老师便逃跑了，为他带领农民抢米店埋下伏笔，彭德怀懂得反抗，懂得命运要掌握在自己手里，为民抗争，为国抗争而努力。他从事谍报工作时曾被俘获，但他宁死不屈，对党忠心耿耿，坚决不背叛党。与《一棵小桃树》中小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争的经历相似，都是在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。故选第三组。)

二、阅读(18分)
(一)非文学性文本阅读(13分)
又考砸了?"马虎"可不背这锅!
和 渊
考完试进行反思是非常好的习惯,但很多同学的反思经常停留在表面,最常听到的原因是马虎。事实上,马虎并非只是粗心大意,而是一个复杂的心理现象。
(一)信息识别型马虎及解决方案
有的同学读书容易跳字、换行,相似的公式、字母混淆不清,看不清题目的细微差别,这本质上是信息识别问题。有一项研究显示:让A、B两组同学(A组成绩优异,B组成绩落后)做同一套难度较低的测试题,并进行电脑测试分析。实验发现,在做题过程中,A组同学的大脑听觉中枢活跃程度明显高于B组同学,正确率也远高于B组。测试结束后,B组同学普遍反映做错的原因是马虎,说明B组正确率低的原因并不是不会。而A组同学正确率高的原因在于不仅用眼睛看,还在心里默读。默读虽没有发出声音,但大脑可以接收到听觉信号。同一个信息通过视觉、听觉两个通道进入到大脑,用听觉信息对视觉信息进行校对,当信息比对不一致的时候,大脑就会亮起红灯,进行二次识别,这样在审题过程中就不会错了。
解决这类问题的办法就是在读题过程中进行默读,启动听觉的校验机制,对信息进行二次识别,形成反馈闭环。
(二)知识型马虎及解决方案
很多同学下了考场会捶胸顿足,感叹道,"哎呀,这个知识点我复习过,但是当时在考场上就是都想不起来了""考试的时候,我觉得A也对、C也对,模棱两可,下来看了书就明白了"。这种问题,本质上也不是马虎,而是基础知识不牢固、知识点有漏洞导致的。
学生如果不注重复习,那么就非常容易在各个地方形成知识漏洞,且会不断累积扩大,最终导致系统性问题。这就要求我们去夯实基础知识。
(三)能力型马虎及解决方案
有些同学考完试,自己都会觉得很奇怪:"咦,我怎么把2+3算成了6?"然后把问题归咎于马虎。事实上,出现这种问题的原因大都是处理复杂问题的能力偏弱。一个复杂题目需要处理很多信息,如看一个物理题目时,既要审题、加工信息,又要调用公式,还要代入数字、进行计算……大脑需要同时处理的信息比较多,混杂在一起就容易出错。
对此问题的建议是:一次只处理一类信息,审题就是审题,调用公式就不要计算,写完公式再代入数字,一步一步来,有条不紊,按照流程做完一个动作、再做下一个动作。
(四)习惯型马虎及解决方案
还有的同学喜欢随手打草稿,甚至根本不打草稿,他们喜欢心算,宁愿在脑海里推演步骤,强行记住结果,也不愿意写出来。即使打草稿,多半信手拈来,一片混乱,结果非常可能一不小心抄错了。
为了杜绝这类问题,凡涉及计算的一定要规范地打草稿,并给草稿留足空间,相当于扩大了大脑虚拟内存,干净的纸面能让人清晰地看出每一步的过程和结果。计算时要做到"一看、二想、三算、四查":一要完整地看清每个数和运算符号;二要想清楚具体步骤、选择合理方法;三要认真计算;四要检查方法是否合理,计算结果有否写错等。
(五)压力型马虎及解决方案
有的同学考试时犯低级错误是因为太紧张。从进化上来看,人类的大脑分成三层:最里层的叫"爬行脑",负责行动和反应,是最本能的脑。比如,人过马路时会本能地躲闪车辆,这就是爬行脑在发挥作用。第二层是"情绪脑",我们喜怒哀乐的原因就在于拥有情绪脑。第三层是"理性脑",能帮助我们理性分析,做出更科学的决策。
正常情况下,我们都能够动用理性脑思考事情,然而,当压力、危机到来时,我们的身体就会被交给情绪脑或者爬行脑,理性脑会关闭。所以,如果我们压力太大,智力会下降,正常水平难以发挥出来,这就需要多多练习压力状态下的心态调整。
(六)价值观偏差型马虎及解决方案
还有一类同学,每次分析试卷时都满不在乎地说:"老师,我又不是不聪明,也不是能力不行,就是马虎而已嘛!没啥大不了的。"他们根本没有要改变的意愿,更不会主动寻找方法。
这一类同学,是用马虎来掩饰自己的不用功或能力不足。我们必须扭转观念,从心底里重视这件事情,只有从态度上重视了,才能有纠正的希望和改变的可能。
(摘编自《看天下》2024第4期)
8.阅读"(一)信息识别型马虎及解决方案",根据提示填写下面表格。(4分)
| 分组 | 实验过程 | 实验发现及结果 | 得出结论 |
| A组成绩优异 | 做同一套难度较低的测试题,并进行电脑测试分析 | A组同学的大脑听觉中枢活跃程度明显高于B组同学,正确率也远高于B组 | 在审题过程中进行默读,启动听觉校验机制,对信息进行二次识别,可提高正确率 |
| B组成绩落后 | | B组同学普遍反映做错的原因是马虎,正确率低 | |

9.《现代汉语词典》第7版中"马虎"的意思是"草率,敷衍,疏忽大意,不细心",文中六种马虎类型哪一类与词典义最为接近?请说明理由。(3分)______
10.右面这张图所对应的马虎类型及解决方案,匹配的一项是( )(2分)

A.知识型马虎及解决方案
B.能力型马虎及解决方案
C.压力型马虎及解决方案
D.价值观偏差型马虎及解决方案
11.结合你在考试时"马虎"这个问题上碰到的实际情况,分享你阅读本文后获得的新启示。(4分)______

答案： 8．
(1)做题过程中，A 组同学的大脑听觉中枢活跃度明显高于 B 组同学；说明 A 组同学正确率高是因为其不仅用眼睛看，还在心里默读。
(2)当信息进入大脑后，听觉信息可对视觉信息进行校对，经过二次识别，审题过程就不会错。(4 分，大意对即可)
9．第四类“习惯型马虎”与词典义最为接近。不打草稿或随手打草稿造成的混乱，是草率、敷衍；心算强记结果或抄错结果，是疏忽大意、不细心。(3 分，写出大意即可)
10．A
11．示例：为避免“马虎”，我们要重视默读；夯实自己的基础，使知识系统化；提升处理复杂信息的能力；涉及计算要打草稿；调整心态避免压力过大；认真对待学习，不用马虎来掩饰自己不用功或能力不足等。结合实际略。(4 分，结合实际选 1～2 点回答即可)