《2025年金钥匙课时学案作业本九年级语文上册人教版》

1. 阅读下面的语段,完成后面的题目。
如果春是尘世的诗章,那么谷雨就是最后的白描,将春天的故事演绎。谷雨以素净的白描之笔记叙着暮春,字里行间透出一股拼搏向上的勇气与质朴饱满的力量。谷雨[甲]即雨之谷,“之”取“到”义。这一天,雨水是谷物们的救赎。暮春不再是怅惘忧伤的代名词,而有了人间烟火气,有了蓬勃的生命力。谷粒的成熟,是大地深思熟虑的结果,低调含蓄中蕴藏着宇宙天地的巨大潜能。谷雨是春的白描,也是春的尾声。她让世人永远记住了向上的生命姿态,以及蓄积万物的无穷潜力。在播种移苗[乙]种瓜点豆之余,别忘了沏茶赏花,看百花 xiān yán,听燕子 ní nán,待春意阑珊,终也了无遗憾。
(1)根据拼音在田字格内写出相应的汉字。鲜妍呢喃
(2)在甲、乙两处分别填入标点符号,最恰当的一项是(D)
A. , , B. ： , C. ： 、 D. , 、
(3)下列说法正确的一项是(B)
A. 语段中“谷雨”“演绎”“勇气”“永远”的词性分别是名词、动词、形容词和副词。
B. “质朴饱满”“巨大潜能”“春意阑珊”三个短语类型各不相同。
C. “这一天,雨水是谷物们的救赎”的主干是“这一天是救赎”。
D. “谷雨是春的白描,也是春的尾声”是单句。

答案： （1）鲜妍 呢喃 （2）D 解析：“谷雨，即雨之谷”是复指，中间应该用逗号；“播种移苗”“种瓜点豆”两个并列的短语间应该用顿号。 （3）B 解析：A项，“勇气”是名词；C项，主干应是“雨水是救赎”；D项，“谷雨是春的白描，也是春的尾声”是复句。

2. 下列句子的朗读停顿划分有误的一项是(B)
A.笑响/点亮了/四面风
B.黄昏吹着/风的/软
C.百花的冠冕/你戴着
D.水光/浮动着/你梦期待中白莲

答案： B 解析：正确划分为“黄昏/吹着/风的软”。

3. 下列诗句没有运用拟人修辞手法的一项是(A)
A.雪化后那片鹅黄,你像；新鲜/初放芽的绿,你是
B.四下一片静,/只听得溪水轻轻地歌唱
C.我说你是人间的四月天；/笑响点亮了四面风
D.明月洒下它的光辉,/给周围的一切披上银装

答案： A

(1)小文准备配乐朗诵林徽因的《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》,她找到几种类型的乐曲,请你帮她选择并说明理由。
① 激昂的进行曲 ② 轻柔的协奏曲 ③ 伤感的小夜曲
选择②(填序号),理由：这首诗中，纯净的内容和真挚的情感交织在一起，营造出感人至深的优美意境，谱写出一曲爱的颂歌，写出了自然的美好与人物情感的浪漫、温馨。选择轻柔的协奏曲，更符合这样的诗歌基调。
(2)请你为主持人撰写一段诗歌朗诵会的开场白,50字左右。同学们好！诗歌是人类文化的瑰宝，诗歌是人类智慧的积淀。今天，让我们一起走进诗歌，感受经典，做儒雅、睿智的翩翩君子！

答案： （1）② 这首诗中，纯净的内容和真挚的情感交织在一起，营造出感人至深的优美意境，谱写出一曲爱的颂歌，写出了自然的美好与人物情感的浪漫、温馨。选择轻柔的协奏曲，更符合这样的诗歌基调。 （2）示例：同学们好！诗歌是人类文化的瑰宝，诗歌是人类智慧的积淀。今天，让我们一起走进诗歌，感受经典，做儒雅、睿智的翩翩君子！

5. 本诗没有抽象的思想,只有唯美的画面。试仿照示例写出其他四个画面。
示例：春光风舞图______云烟星雨图、月夜花开图、雪后嫩绿图、花开燕语图
6. 诗歌通过写“人间的四月天”,突出了“你”的哪些特点？______娇柔、温和，充满生机与希望等
7. 下列与本诗所描绘景物的特征不一致的一项是( )B
8. 这首诗的画面感极强。该诗以诉说为主,以形象的语言展示温馨柔美的情调。请体会下列诗句的内涵。
(1)雪化后那片鹅黄,你像；新鲜/初放芽的绿,你是；柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲。______各种色彩交汇。那鹅黄，是初放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机。那柔嫩美好的生命、新鲜纯净的景色，在这样的季节里泛着神圣的光，给人以温暖的心理感受，写出了自然的绚丽与生机勃勃
(2)在梁间呢喃,——你是爱,是暖,/是希望,你是人间的四月天！______以抽象的“爱”“暖”“希望”“人间的四月天”来比喻心中的“你”，极尽赞美，美不胜收。与诗的开篇呼应，重复中有变化，诗情充满回旋流转之美
9. 这首诗给人的感觉很美,你认为它美在哪里？请简要赏析。______音乐之美，本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；意象之美，本诗选取大量四月天的景物入诗，色彩交汇，动静相宜，昼、夜、雨、雪等都被写得极其纯净美好，描绘出了一幅幅优美的画卷；句式之美，“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是”以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；情感之美，本诗所表达的情感轻柔、纯美、真挚、动人；建筑之美，全诗每节的字数相近，句式匀整而和谐，形式与情感高度结合，达到了动态平衡

答案： 5. 示例：云烟星雨图、月夜花开图、雪后嫩绿图、花开燕语图。 6. 示例：娇柔、温和，充满生机与希望等。 7. B 解析：本诗与A、C、D三项描绘的都是春景，B项描写的是秋景。 8.（1）各种色彩交汇。那鹅黄，是初放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机。那柔嫩美好的生命、新鲜纯净的景色，在这样的季节里泛着神圣的光，给人以温暖的心理感受，写出了自然的绚丽与生机勃勃。 （2）以抽象的“爱”“暖”“希望”“人间的四月天”来比喻心中的“你”，极尽赞美，美不胜收。与诗的开篇呼应，重复中有变化，诗情充满回旋流转之美。 9. 示例：音乐之美，本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；意象之美，本诗选取大量四月天的景物入诗，色彩交汇，动静相宜，昼、夜、雨、雪等都被写得极其纯净美好，描绘出了一幅幅优美的画卷；句式之美，“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是”以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；情感之美，本诗所表达的情感轻柔、纯美、真挚、动人；建筑之美，全诗每节的字数相近，句式匀整而和谐，形式与情感高度结合，达到了动态平衡。（言之有理即可）