《2025年金钥匙课时学案作业本九年级语文上册人教版》

1. 阅读下面的语段,完成后面的题目。
亲爱的朋友,当你眺望着汽车在盘山公路上奔驰,当你欣赏着雪后天晴,红日和白雪 A(交相辉映 相得益彰)的壮丽景色,当你领略着作家文采斐然的新时代篇章 B 你是否意识到自己身处幸福之中呢？忆往昔,妖娆江山,引无数英雄竞折腰；看今朝,太平盛世,清澈的爱只为中国！
(1)根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
(2)从括号内选择恰当的词语填在 A 处。
A 处的词语是交相辉映。
(3)请在 B 处填上恰当的标点符号。
B 处的标点符号是……。

答案： （1）奔驰 妖娆 （2）交相辉映 （3）省略号(或……)

2. 下列句子中,没有语病的一项是(A)
A.中华人民共和国成立以来,全国各族人民同心同德、艰苦奋斗,取得了举世瞩目的伟大成就。
B.青年崇德向善,关乎其人生道路的抉择,更关乎社会能否风清气正、和谐友爱。
C.通过《沁园春·雪》中壮丽的景物描写,让我们感受到词人博大的胸怀和雄伟的气魄。
D.袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究,为世界粮食供给做出了杰出贡献。

答案： A 解析:B项,一面对两面,可在“青年”后加上“能否”。C项,成分残缺,缺少主语,可删掉“通过”或“让”。D项,语序不当,应把“应用、推广与研究”改为“研究、应用与推广”。

3. 毛泽东在《沁园春·雪》中吟道：“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”作为新时代的中学生,同学们不仅被毛泽东的豪情壮志深深感染,更被层出不穷的新时代的风流人物——“时代楷模”感动。为此,班级开展以“话说时代楷模”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。
(1)请你为这次活动拟写一条主题标语。说时代楷模,传丰功伟绩
(2)在参加此次活动的过程中,班长设计了两项活动,请你再补充一项。
① 讲时代楷模故事 ② 学时代楷模精神 ③ 写时代楷模英姿
(3)根据毛泽东的“风流人物”标准,请你仿照示例,推荐一位新时代的楷模,并简述理由。(至少运用一种修辞手法)
示例：杜富国,为人民利益勇闯雷场,为边境安宁挥洒热血,为战友安危舍身忘己,任务面前、关键时刻,危急关头处处叫响“让我来”。南仁东,勇担民族复兴大任的“天眼”巨匠,为科学事业奋斗到生命的最后一刻,用无私奉献的精神谱写了精彩的科学人生,充分体现了胸怀祖国、服务人民的爱国情怀,敢为人先、坚毅执着的科学精神,淡泊名利、忘我奉献的高尚情操,真诚质朴、精益求精的杰出品格。

答案： （1）示例一:说时代楷模,传丰功伟绩 示例二:学时代楷模,做国家栋梁 （2）示例:③ 写时代楷模英姿 （3）示例:南仁东,勇担民族复兴大任的“天眼”巨匠,为科学事业奋斗到生命的最后一刻,用无私奉献的精神谱写了精彩的科学人生,充分体现了胸怀祖国、服务人民的爱国情怀,敢为人先、坚毅执着的科学精神,淡泊名利、忘我奉献的高尚情操,真诚质朴、精益求精的杰出品格。

4. 请分别写出这首词上、下两片的主要内容。上片:写北国雪景,赞美祖国山河的壮丽。下片:评古论今,赞颂无产阶级的革命豪情。
5. 联系上下文,写出“俱往矣”的主语并且简述这三个字表达了词人怎样的豪情壮志。秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗(或古代帝王)。表达了词人对革命新时代到来的坚定信心,展示了一种后来者居上的豪迈气概。
6. 小明参加诗词朗诵比赛,准备朗诵本词,下列感情基调最恰当的一项是(D)

答案： 4. 上片:写北国雪景,赞美祖国山河的壮丽。下片:评古论今,赞颂无产阶级的革命豪情。 5. 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗(或古代帝王)。表达了词人对革命新时代到来的坚定信心,展示了一种后来者居上的豪迈气概。 6. D 解析:这首词借雪言志,是词人情感的真实流露,展示了广阔的胸怀、磅礴的气势、豪放的风格、深远的意境。所以“潇洒豪放”与本词意境最契合。