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2. 根据课文内容填空。
山川之美,古来共谈。高峰入云,______。两岸石壁,______。______,四时俱备。______,______;______,______。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
山川之美,古来共谈。高峰入云,______。两岸石壁,______。______,四时俱备。______,______;______,______。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
答案:
清流见底 五色交晖 青林翠竹 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃
3. 解释下列句中加点的词语。
(1)答谢中书书 书:______
(2)山川之美,古来共谈 共:______
(3)青林翠竹,四时俱备 俱:______
(4)晓雾将歇,猿鸟乱鸣 歇:______
(5)夕日欲颓,沉鳞竞跃 颓:______ 鳞:______ 竞:______
(6)月色入户,欣然起行 户:______
(7)念无与为乐者 念:______
(8)相与步于中庭 相与:______
(9)盖竹柏影也 盖:______
(1)答谢中书书 书:______
(2)山川之美,古来共谈 共:______
(3)青林翠竹,四时俱备 俱:______
(4)晓雾将歇,猿鸟乱鸣 歇:______
(5)夕日欲颓,沉鳞竞跃 颓:______ 鳞:______ 竞:______
(6)月色入户,欣然起行 户:______
(7)念无与为乐者 念:______
(8)相与步于中庭 相与:______
(9)盖竹柏影也 盖:______
答案:
(1)书信
(2)共同
(3)都
(4)消散
(5)坠落 鱼 争相,争着
(6)门
(7)考虑,想到
(8)共同,一起
(9)大概是
(1)书信
(2)共同
(3)都
(4)消散
(5)坠落 鱼 争相,争着
(6)门
(7)考虑,想到
(8)共同,一起
(9)大概是
4. 解释下列句中加点的词语。
(1)与:①未复有能与其奇者( ) ②念无与为乐者( )
(2)乱:①无丝竹之乱耳( ) ②猿鸟乱鸣( )
(3)自:①自康乐以来( ) ②自非亭午夜分,不见曦月( )
(4)见:①高峰入云,清流见底( ) ②归来见天子( )
(1)与:①未复有能与其奇者( ) ②念无与为乐者( )
(2)乱:①无丝竹之乱耳( ) ②猿鸟乱鸣( )
(3)自:①自康乐以来( ) ②自非亭午夜分,不见曦月( )
(4)见:①高峰入云,清流见底( ) ②归来见天子( )
答案:
(1)与:①参与。这里指欣赏、领悟 ②和
(2)乱:①使扰乱 ②纷乱
(3)自:①从 ②如果
(4)见:①看见 ②拜见
(1)与:①参与。这里指欣赏、领悟 ②和
(2)乱:①使扰乱 ②纷乱
(3)自:①从 ②如果
(4)见:①看见 ②拜见
5. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。______
(2)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。______
(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。______
(2)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。______
答案:
(1)清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着;夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。
(2)庭院(中的月光)如积水般清明澄澈,仿佛有藻、荇交错其中,大概是竹子和柏树的影子吧。
(1)清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着;夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。
(2)庭院(中的月光)如积水般清明澄澈,仿佛有藻、荇交错其中,大概是竹子和柏树的影子吧。
6. 根据课文内容填空。
《答谢中书书》中所描写的景物非常秀美,山高水净,绚烂多彩,充满无穷生机。结尾“自康乐以来,未复有能与其奇者”,语言看似简单,却暗含丰富的语义和情感:其一,康乐公谢灵运,是“能与其奇者”,表达了作者对谢灵运的______之情;其二,自谢灵运之后,不再有“能与其奇者”,表达了作者对世人面对秀美山水无动于衷的______之情;其三,“我”是继谢灵运之后的又一“能与其奇者”,表达了作者自认比肩谢公的______之情。
《答谢中书书》中所描写的景物非常秀美,山高水净,绚烂多彩,充满无穷生机。结尾“自康乐以来,未复有能与其奇者”,语言看似简单,却暗含丰富的语义和情感:其一,康乐公谢灵运,是“能与其奇者”,表达了作者对谢灵运的______之情;其二,自谢灵运之后,不再有“能与其奇者”,表达了作者对世人面对秀美山水无动于衷的______之情;其三,“我”是继谢灵运之后的又一“能与其奇者”,表达了作者自认比肩谢公的______之情。
答案:
钦佩(或赞赏等) 惋惜 自我欣赏
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