《2025年课堂作业武汉出版社八年级语文上册人教版》

2. 根据拼音写汉字。
bēi( )微 不xiǔ( ) bīn( )临
俯kàn( ) 云xiāo( ) màn( )延

答案： 卑 朽 濒 瞰 霄 蔓

3. 从括号中选择恰当的词语填写在横线上。
(1)在春天,我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊,它们跳跳蹦蹦,____(夸耀/炫耀)它们遍身金黄的茸毛。
(2)生命在那些终于要____(凋谢/凋零)的花朵里永存,不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。

答案：
(1)炫耀
(2)凋谢

4. 在下面语段中的横线上填写正确的标点符号。
(1)一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么____一颗白齿____一段盲肠____一些头发____一点点和人开玩笑的兴味____这意味着他已经失去了那大半个青春____
(2)我寻求爱情____其次是因为爱情解除孤寂____那是一颗震颤的心____在世界的边缘____俯瞰那冰冷死寂____深不可测的深渊____

答案：
(1)： ， ， ， ， 。
(2)， —— ， ， 、 。

5. 生命在“终于要凋谢的花朵里永存”,看似矛盾,却富有哲理。结合课文《永久的生命》,谈谈你的理解。______

答案： 个体的生命是卑微柔弱的，但就大自然和人类社会整体来说，生命是永久不朽的。这样写，表达了作者积极乐观的人生态度，同时表露出作者感谢生命，并以自己的全部热情回报生命的情感。

6. 通读《我为什么而活着》全篇,说说作者为什么而活着。______

答案： 对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，作者为这三种纯洁而强烈的感情而活着。

7. 两篇散文都以阐发哲理见长,但两个文本在表达对生命的哲思时使用的写作方法有所不同,因此也产生了不同的表达效果。请你结合下面的表格,对此问题进行探究。
| 篇目 | 写作方法 | 表达效果 |
| 《永久的生命》 | | |
| 《我为什么而活着》 | | |

答案： 篇目 写作方法 表达效果
《永久的生命》 诗意比喻、意象抒情 情感浸润，领悟生命之美
《我为什么而活着》 理性论证、思辨表达 逻辑性强，追问生存意义