《2025年课堂作业武汉出版社八年级语文上册人教版》

6. 文中写到鲁迅先生一边对青年们草率的来信“深恶痛绝”,一边仍然仔细展读他们的每封来信至“夜里很深的时光”。这反映出先生对待青年怎样的态度？______

答案： 既严格要求又热情关心。

7. 文中多次提到鲁迅的“笑”,这样写有何深意？试简要分析。______

答案：
(1)表现性格,突出先生平易近人、幽默开朗。
(2)表达情感,通过“笑”的细节表达对先生的深切怀念。
(3)体现形象的多面性,与先生严肃冷厉的公众形象形成反差,让读者在战斗性之外看到先生身上普通人的温情与柔软。

8. 从作者萧红的回忆中,可以看出她对鲁迅先生怀有怎样的情感？文章表达了怎样的主题？______

答案： 敬仰——视先生为文学导师;感激——先生给予她太多关怀与帮助;怀念——对逝者的追思与纪念。 赞美鲁迅先生的人格魅力,通过琐事展现先生的平凡与伟大,也传递出浓浓的师生情谊。

戴套袖的孙犁先生
①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性,父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。”
②1979年,我从插队的乡村回到城市,在一家杂志社做小说编辑,业余也写小说。秋天,百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集,我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。
③1979年秋日的一个下午,由李克明陪同,我终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院,孙犁先生曾在文章里多次提及,并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着,稍显平整的一块地,一户人家还种了一小片黄豆。那天刚刚收过黄豆,一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面,已猜出那是谁。看见来人,他站起来,把手里的黄豆亮给我们,微笑着说：“别人收了豆子,剩下几粒不要了。我捡起来,可以给花施肥。丢了怪可惜的。”
④他身材很高,面容温厚,语调洪亮,夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视,你却时时能感觉到他的关注或者观察。他穿一身普通的灰色衣裤,当他腾出手来和我握手时,我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋,高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的,戴着套袖的作家给了我一种亲近感。
⑤其后不久,我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说,篇幅却不短,大约一万五千字,自己挺看重,拿给省内几位老师看,不料有看过的长者好心劝我不要这样写了,说“路子”有问题。我心中偷偷地不服,又斗胆将它寄给孙犁先生,想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来,《小说月报》也很快转载了。
⑥我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷,刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸,准备和保姆糊窗缝。见我进屋,孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝,你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象。但我说完很后悔,我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现,孙犁先生两只袄袖上,仍旧套着一副干净的青色套袖,看上去人就洋溢着一种干练的活力,一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态,是不能被称作衰老的。
⑦我第三次见到孙犁先生,是和几位同行一道。那天他没捡豆粒,也没糊窗缝,他坐在写字台前,桌面上摊开着纸和笔,大约是在写作。看见我们,他立刻停下工作,招呼客人就座。我还是先注意了一下他的袖子,又看见了那副套袖。记得那天他很高兴,随便地和大家聊着天,并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到,戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。
⑧我最后一次与孙犁先生见面时,他已是半昏迷状态。他的身材不再高大,他那双目光温厚、很少朝你直视的眼睛也几近失明。但是当我握住他微凉的瘦弱的手,他女儿告诉他“铁凝看您来了”,孙犁先生竟很快作出了反应。他紧紧住我的手高声说：“你好吧？我们很久没有见面了！”他那洪亮的声音与他的病体形成的巨大反差,让在场的人十分惊异。我想眼前这位老人是要倾尽心力才能发出这么洪亮的声音的,这真挚的问候,让我这个晚辈又难过,又觉得担待不起。在四五分钟的时间里,我也大声说了一些问候的话,孙犁先生的嘴唇一直嚅动着,却没有人能知道他在说什么。
⑨时至今日,一副棉布套袖,到底联系着什么,我说不清。我没问过孙犁先生为什么总戴着套袖。也许,他会说是为了爱护衣服,但我深信,孙犁先生珍爱的不仅仅是衣服。
⑩夜深人静时,我又想起孙犁先生的套袖,我仿佛看到他又坐在那张靠窗的旧桌前,双臂戴着那整洁的青色套袖,开始伏案写作,领略文学这平凡又复杂的劳动中的喜怒哀乐。
(文/铁凝,选自 2008 年 2 月 15 日《文汇报》,有改动)
9. 根据选文内容,简要概括“我”与孙犁先生交往的几件往事。
(1)孙犁先生在院子里捡豆子,亲切地与“我”交谈。
(2)______
(3)______
(4)______
(5)孙犁先生在病床上还热情地招呼“我”。
10. 体会画波浪线的句子,简述其在文中的重要作用。
(1)看见来人,他站起来,把手里的黄豆亮给我们,微笑着说：“别人收了豆子,剩下几粒不要了。我捡起来,可以给花施肥。丢了怪可惜的。”______
(2)这样的状态,是不能被称作衰老的。______
11. 文章第⑧段写到“我”与孙犁先生最后一次见面时,先生“真挚的问候,让我这个晚辈又难过,又觉得担待不起”。请结合文章具体内容,简述你的理解。______
12. 在文章第⑨段中作者写道：“但我深信,孙犁先生珍爱的不仅仅是衣服。”那孙犁先生珍爱的是什么？选文表达了作者对孙犁先生怎样的情感？请结合全文作简要说明。______

答案： 9.
(2)孙犁先生将“我”的作品推荐发表。
(3)孙犁先生戴着套袖准备糊窗缝。
(4)孙犁先生停下手头工作招呼客人。10.
(1)突出孙犁先生尊重劳动、质朴真诚、平易近人。
(2)孙犁先生身上洋溢的干练的活力和他时刻准备工作的积极状态,让他身体样貌上的“见老”不值一提。11.“难过”的是先生竟病重到连跟“我”打声招呼都要拼尽全力;“担待不起”的是先生此时仍倾尽心力用洪亮的声音给予“我”真挚的问候,病重时仍尽力关爱、鼓励后辈。12.珍爱的不仅仅是衣服,还有对劳动的尊重,以及在劳动过程中倾注的对劳动、对生活的热爱之情,还有这一过程中展现出的乐观向上、俭朴挚诚的精神风貌。 尊敬、感激、怀念。