《2025年课堂作业武汉出版社八年级语文上册人教版》

【乙文】(选做)
永远的太老师沈从文
①我母亲年轻时曾得到两位文学前辈的提携,并与他们保持着终身友谊。一位是叶圣陶,另一位是沈从文。所以,我很小就接触到了太老师沈从文。
②对叶老我一直称“叶爷爷”,因为叶至善比我父母小不了几岁。但我幼年起就遵命称沈老为“伯伯”,主要因沈老结婚晚,他的两个儿子比我也大不了几岁,小时候一起玩过的。叶老与我父母认识得早,沈老与我父母相交得深。沈伯伯内心深处经常是痛苦的,所以他也特别能理解他人的痛苦。比如对我因父母的缘由,从20世纪60年代初开始,就在升学与就业问题上遇到大坎坷,别人要么不说,要么劝我多多忍耐,而沈伯伯则鼓励我：“趁家里还有饭吃,就抓紧年轻时光好好读书。现在读还能记得住,等老来再读就晚了。”他本人就带头“带”我,开列了许多关于青铜器的善本书目,叫我到北京图书馆去“啃”。我还算是耐得住寂寞的,早饭后就进门,晚饭前才把书存在柜台,次日再接着“啃”。白天我出来“放风”,跑到图书馆东边玉石栏杆之内,朝着北海那边喊嗓子。
③钻研了一段时间的青铜器,实在太寂寞了,我鼓足勇气向沈老“告退”。沈老表示理解,说：“看来你还是爱你的京戏,那就好好钻研它吧。”沈老当晚留我在他家吃饭,饭后我坐在他家门槛上。他指着天上几颗最大的星星说：“这是巴金,那是茅盾,再一颗是冰心……”我问：“您呢？”他举起小小的右手一摇：“哪里,我不过是博物馆一名小小的讲解员……”还说,“你喜欢文学,当然好；但不能光图文字漂亮,首先要朴素,朴素了才准确,这方面要学(汪)曾祺……”
④1965年我离开北京去了新疆,随后沈伯伯去了湖北干校,他夫人也去了同一所干校,在菜班当班长,两人不在一起。沈老每天提着饭盒去附近一个小学食堂打饭,路上看看天空的大雁,再望望水中的游鱼,心中感慨无限,回到独居的草棚就用毛笔写成书信,然后从湖北寄给在新疆的我。我读过后再转寄给湖北的父母。我在新疆,旁边没人能认识沈老的毛笔字,甚至没人知道世界上还有他这么个人。母亲读后给我来信,要我努力背诵沈老信中的重要段落：“那是人间最美好的感情,它本身也是最美好的文字。你如果有志文学,就不能放弃这手边的宝贝……”沈老在信中抒发感慨。我称呼这种做法叫“三地书”,甚至不亚于那有名的“两地书”。至今我手中保存着许多沈伯伯的信,有新中国成立前他给我母亲与父亲的,也有他写给我个人的。沈家二公子曾从我这儿借去复印,后又归还给我。他甚至有些嫉妒地说,其中有一封,是他父亲晚年抒发心中感慨最深的,“居然是写给你老弟的”云云。目前,这些信都收进了三十二卷的《沈从文全集》。
⑤后来,我在北京结婚。那天他从东堂子胡同专程赶来,送来两样礼物：一是五蝠捧寿的瓷盘；一是一小块大红洒金的宣纸,上边有他用七分钱一支的毛笔写的字：“祝两位(当时他叫不出我爱人的名字)多福长寿。”随即又用更小的毛笔字给予解释：“为国家多做好事为多福,长寿则能为国家多做几十年好事。从文敬贺。”他生前送过我好几幅各样的字,我与妻子把这小小的结婚礼物视为我们一生之座右铭。沈伯伯说：“这张洒金的纸,是故宫中的东西,比那个瓷盘子还贵重。”我想,纸片片再贵重也是有价的,而他写上去的几句言语,难道不是贵重得无价了吗？尽管时至今天,电视台的寻宝鉴宝节目搞得很热闹,相比之下,我觉得还是手中这些东西更加沉甸甸并金灿灿。
(文/徐城北,选自《读者》2008年第24期,有改动)
12. 读文章②③段,说说文章是通过哪两件事来表现沈从文先生“特别能理解他人的痛苦”的。______
13. 依据上下文,解释下面句子中加点词的含义。
不能光图文字漂亮,首先要朴素,朴素了才准确,这方面要学(汪)曾祺……______
14. 第⑤段最后,作者感慨说“还是手中这些东西更加沉甸甸并金灿灿”,“这些东西”指的是什么？如何理解这些东西“沉甸甸并金灿灿”？______
15. 说说你对文章标题的理解。______

答案： 12.
(1)在“我”升学与就业遇到大坎坷时，别人不理解，沈伯伯却鼓励“我”好好读书。
(2)在钻研了一段时间青铜器后，“我”因太寂寞而萌生退意，沈老表示理解。
13.文学创作时，语言要平实质朴，将真诚纯粹的情感蕴含其间。
14.“这些东西”：
(1)指沈老赠予“我”的具体物件。
(2)指老人家一直以来帮扶、鼓励“我”前行的深情厚谊：升学就业遇到挫折时的鼓励，研究青铜器因寂寞而萌生退意时的理解，身陷人生困局时“三地书”的抚慰，收获人生幸福时的祝福和提醒鞭策。
(3)指先生面对命运和社会不公，始终乐观善良地为他人、为社会着想的高洁品性。 情意深浓所以“沉甸甸”，伟岸高洁所以“金灿灿”，在“我”前行的路上熠熠生辉，指引方向。
15.“永远”突出的是时间的长久，表明了沈从文先生对作者的帮助巨大，影响深远，表达了作者对沈从文先生的崇敬与怀念之情。