《2025年启航新课堂八年级语文上册人教版》

1. 给下列加点字注音。

遂

() 亦未

寝

()

藻

()

荇

()

答案： suì；qǐn；zǎo；xìng

2. 解释下列加点的词语。
(1) 月色入

户

户

：
(2)

欣

然

起行 欣然：
(3)

念

无与为乐 念：
(4)

遂

至承天寺 遂：
(5) 亦未

寝

寝

：
(6)

相

与

步于

中

庭

相与： 中庭：
(7) 积水

空

明

空明：
(8) 藻、荇

交

横

交横：
(9)

盖

竹柏影 盖：
(10)

但

少

闲

人

但：

闲人：

答案：
(1)门
(2)高兴的样子
(3)考虑，想到
(4)于是，就
(5)睡觉
(6)共同，一起；院子里
(7)形容水的澄澈
(8)交错纵横
(9)大概是
(10)只是；清闲的人

3. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1) 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

(2) 怀民亦未寝，相与步于中庭。

答案： （1）想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。
（2）张怀民也还没有睡觉，（我们）就一同在庭院里散步。

4. 理解性默写。
(1) 文中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
(2) 文中点明主旨，抒发感慨，表达作者旷达情怀的句子是：
但少闲人如吾两人者耳。

答案： 4.（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）但少闲人如吾两人者耳。

5. 下列对课文的理解和分析有误的一项是(D)

A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。
B.文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。
C.文中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
D.作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。

答案： 5.D

阅读《记承天寺夜游》，完成 6～9 题。
6. 下列句中加点的词意思不相同的一项是(D)
A. $\begin{cases} 但少闲人如吾两人者耳 \\ 但闻人语响 \end{cases}$
B. $\begin{cases} 怀民亦未寝 \\ 我亦无他，惟手熟尔 \end{cases}$
C. $\begin{cases} 月色入户 \\ 当户理红妆 \end{cases}$
D. $\begin{cases} 相与步于中庭 \\ 未复有能与其奇者 \end{cases}$
7. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1) 月色入户，欣然起行。
月光照进门里(十分美好，动人游兴)，(于是)我高兴地起来走到户外。
(2) 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
院子里的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
8. 下列对文章理解与分析正确的一项是(D)
A. 这篇平淡自然的小品文，先抒情，后叙事，最后又以议论点题，传达了作者复杂微妙的心境。
B. “念无与为乐者”，“念”由“行”而起，“行”因“念”而延宕，文情也显得摇曳起伏。无奈之下，只能去找张怀民。
C. “积水空明”写出了月光的空灵清澈，“水中藻、荇交横”写出了竹柏的清丽淡雅。无一“月”字，却无处不是皎洁的月光。
D. 文章结尾的“闲人”二字有自嘲、自慰和自许之意，可见其悠闲之中又有被贬的悲凉和对人生的感慨。
9. 选文和链接材料分别是怎样表现月光皎洁的？请结合具体内容进行分析。
【链接材料】
曾与印持①诸兄弟，醉后泛小艇，从孤山而归。时月初上新堤，柳枝皆倒影湖中，空明摩荡②，如镜中，复如画中。
(节选自李流芳《题孤山夜月图》)
[注]①印持：僧人名。②摩荡：荡漾。
选文先把月光比作积水，生动形象地写出月光的清澈透明；再用竹柏影子给人造成的错觉，侧面表现了月色的澄澈空明。链接材料通过月光下湖面的明亮澄澈、湖堤柳枝倒映湖面的清晰可见，表现了月色的清朗。
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答案： 6.D 7.（1）月光照进门里(十分美好，动人游兴)，(于是)我高兴地起来走到户外。 （2）院子里的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 8.D 9.选文先把月光比作积水，生动形象地写出月光的清澈透明；再用竹柏影子给人造成的错觉，侧面表现了月色的澄澈空明。链接材料通过月光下湖面的明亮澄澈、湖堤柳枝倒映湖面的清晰可见，表现了月色的清朗。