《2025年南通小题课时作业本八年级语文上册人教版》

2. 作者为什么多次写到鲁迅先生深夜工作时坐着的背影？有何好处？(3 分)______

答案： 显示出鲁迅先生深夜伏案工作、一动不动的状态，(1 分)体现出鲁迅先生的专注和辛劳，给人以雕塑之感，(1 分)表达了作者对鲁迅先生的崇敬之情。(1 分)

3. 结合加点字,赏析下列语句。(6 分)
(1)保姆总是吩咐他说：“轻一点走,轻一点走。”(3 分)______
(2)鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。(3 分)______

答案：
(1)“总”字说明保姆一直在提醒海婴走路轻点，说明鲁迅先生总是睡得很迟，连保姆都知道体恤鲁迅先生，侧面衬托出鲁迅先生的辛劳。(3 分)
(2)这些词语表现出鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。(3 分)

4. 有几个同学不太喜欢这篇文章,认为萧红“缺乏文采”“叙事散乱”“写的都是鸡毛蒜皮的小事”“没有感情”。请你替萧红辩白一下。(3 分)______

答案： ①萧红的语言感性细腻，平实自然，如话家常却感人至深。许多语言看似普通日常，却颇为生动，又具有深意，这并非“缺乏文采”。②萧红的叙事看似散乱，却都以鲁迅的生活细节为线索进行勾连。在叙事中，又饱含对鲁迅的尊敬、怀念与赞颂之情，并非“叙事散乱”“没有感情”。③萧红通过写一些生活琐事，从细微处展现鲁迅的伟大品格，展现出鲁迅富有人情味的、生活化的另一面，因此文中记叙的事件绝不可谓是“鸡毛蒜皮的小事”。(每点 1 分)

【拓展阅读】
(2025 南京月考改编)
忆 秦 牧
黄璋尊
①2022 年是秦牧逝世 30 周年,回忆起秦牧,他和蔼可亲的样貌如在我眼前。
②20 世纪 80 年代初,报社派我请秦牧为《鸳鸯江》刊名题字,我欣然领命前往广州。之所以敢“欣然领命”,是因为我熟读秦牧的文章,始终觉得他的作品里有着一颗“赤子之心”,秉持着“文如其人”的想法,我接受了这个重任。在广州华侨新村一个小公寓里,我见到了久违的秦牧,跟我记忆中的形象没太大变化。我们从聊家乡潮汕开始一直聊到了梧州小城,聊到了《梧州日报》。我趁机向他提出为副刊题字的请求。他听了之后,脸上略有难色,解释说自己毛笔字写得不好。大概感到我风尘仆仆专程而来,不好意思却这份盛情,最后只好应下。只是嘱我回梧州等他写好了寄来。回到梧州几天后,他果然邮来一封信,内有五张写着不同字体的“鸳鸯江”的字条,附言：“请选用。”就这样,《梧州日报》副刊版面就有了秦牧题写的“鸳鸯江”几个字。大作家秦牧亲笔题刊名,一下子提高了副刊的知名度。
③20 世纪 80 年代中期,第二届的全国中学生文学会选定在梧州召开。一时间,鸳鸯江畔集合了来自全国各省市的学校文学社代表 120 多人。看到报纸上“鸳鸯江”三个字,学生们纷纷提出要见他们崇拜的秦牧老师。秦牧非常高兴地应邀,并偕同夫人紫风赶来参加。400 多里路,一日赶到。第二天早上,秦牧为一群热爱文学的孩子讲课谈创作,鼓励孩子们积累知识写好文章,希望他们成为鲁迅、茅盾、巴金……孩子们听得津津有味,又深受鼓舞。讲课结束后,孩子们请秦牧签名留念。秦牧一个接一个地为孩子们签名,写寄语。彼时已是初夏,天气炎热,当时又没有空调,秦牧很有耐心,一个个签,汗流浃背。懂事的孩子们拿来大葵扇为秦爷爷扑扇,有的还拿毛巾为他擦汗,那情景令人感动！
④我不仅喜欢秦牧的文章,也敬仰秦牧的人格。印象最深的一次,是秦牧对我谈起他文章意外得奖的事。他写了一篇《哲人的爱》向《人民日报》副刊投稿,文章寄出去不久就见了报,是登在一个征文的专栏上。没多久编辑给他寄来了一等奖奖金 800 元奖状,并来电向他解释,说当时恰逢他们搞征文比赛,这篇文章写得感人又很符合征文内容,所以没有征得秦牧的同意,就作为参赛文章发表了,特意向秦牧致歉。秦牧跟我说这事的时候,脸上泛着慈爱的笑容,并没有埋怨编辑的意思,只是说：“我们是过来人了,本来就不应该参加这些征文活动了,因为我得了奖,别人就失去了一次得奖的机会,应该让文学青年有更多机会得奖,得到更多的鼓励。”秦牧“意外得奖”这件事给我很深的感触。当我活到秦牧说这番话的年龄时,我更深切体会到文学这条艺术长河是后浪赶前浪的,让后浪奔腾前进,正是文学发展的规律,也是我们文学长辈的一种责任。
⑤秦牧身材高大魁梧,古稀之年身板还很挺拔,没有老人的衰老病弱之态。只是有一次和他并排坐在沙发上聊天时,他忽然开玩笑地说：“你不要坐得太近,我身上有颗定时炸弹啊。”我这才知道他的心血管里长着一个瘤。我听了心里一惊,很是担心,但他却大大咧咧,若无其事地宽慰我说那是一颗很小的良性瘤,不用管它,让它与生命共存亡就是了。没想到,就在那次拜访之后不到半个月,1992 年 10 月 14 日深夜,那颗“定时炸弹”竟真的爆炸了。在报纸上看到了秦牧逝世的噩耗,我一点都不敢相信,脑海里总是浮现他爽朗说笑的样子。
⑥时隔 30 年,如今回想起最后一次见到的秦牧,是他一贯的那个积极有力、温暖宽厚的形象,正是因为这样,纪念他我并不会感到过多的忧伤。秦牧就像是生长在岭南的一棵大榕树,绿叶婆娑,他的文学也像这棵榕树,从土地里生长出来,又生发出千万条气根,深深扎进土地里,直到在读者的眼中蔚然成林！
1. 【解文·妙构巧思】在阅读活动中,小天认为文章开头段落的作用不大,删除也不会影响阅读。作为阅读成员的你怎么看？请说明理由。(3 分)______
2. 【品文·品味细节】“不动笔墨不读书”,小星在精读中用波浪线勾画出关键语句“我不仅喜欢秦牧的文章,也敬仰秦牧的人格”。请你结合文章内容,揣摩秦牧的文章和人格各具有什么特点。(2 分)______
3. 【赏文·感悟妙处】从表现手法的角度赏析文中画横线句子。(3 分)
懂事的孩子们拿来大葵扇为秦爷爷扑扇,有的还拿毛巾为他擦汗,那情景令人感动！______
4. 【鉴文·分析内涵】小天认为本文第⑥段中这段话意蕴深长,但在理解上有些困难,请你帮她理解这段话。(3 分)
秦牧就像是生长在岭南的一棵大榕树,绿叶婆娑,他的文学也像这棵榕树,从土地里生长出来,又生发出千万条气根,深深扎进土地里,直到在读者的眼中蔚然成林！______
5. 【析文·点石成金】全班同学就“秦牧的文章意外得奖”的情节展开讨论。小星提出秦牧对待编辑的态度有些不妥,他认为：个人的著作权和作品权值得被保护,那位编辑未经许可擅自拿作家的作品参赛,而秦牧并未指出错误,这会引起他人效仿。对此,你有什么见解？(3 分)______
6. 【悟文·探究情感】同学们把《忆秦牧》和《回忆鲁迅先生》(节选)进行对比阅读。请你谈谈,同是回忆性散文,两篇文章各自写了什么内容？分别表达了怎样的情感？(6 分)______

答案： 1. 不能删除。开头段落的作用:①点明了秦牧逝世30 周年，引出下文对秦牧的回忆；②表达了作者对秦牧的敬仰、怀念之情；③与文章的标题、结尾相照应。(每点 1 分)2. 文章特点:秦牧的作品里有一颗“赤子之心”。人格特点:秦牧有着温和宽厚、关爱后辈、积极乐观的伟大人格。(文章、人格特点各 1 分)3. 运用侧面描写的手法，(1 分)用孩子们为秦牧扑扇、擦汗等情景，侧面衬托出秦牧受尊敬、受爱戴的形象。(2 分)4. 运用了比喻的修辞手法，将秦牧和他的文学比作一棵扎根土地的大榕树，(1 分)评价他的文学意蕴深远，肯定了秦牧的文学作品在读者心中的地位和对读者产生的深刻影响，赞扬和歌颂了秦牧的高尚的人格品质。(2 分)5. [示例一]我同意该同学的看法。当发现别人的错误时，我们要及时指出，帮助其改正。秦牧先生温和宽厚，即使不愿指责编辑，也应该向编辑委婉指出他的不妥之处，以维护自己的合法权益。[示例二]我不同意该同学的看法。首先，那位编辑第一时间联系秦牧先生解释、致歉，说明那位编辑已经意识到自己的错误；其次，这一情节更凸显了秦牧先生温和宽厚的形象特点，彰显出他的伟大人格。(3 分)6. [示例]①《忆秦牧》中，作者通过回忆秦牧先生的几件事情——“我”邀请秦牧为副刊《鸳鸯江》刊名题字，秦牧为孩子们讲课、签名、写寄语，秦牧给“我”讲他“意外得奖”的事，秦牧身患血管瘤仍然积极乐观，表达了对秦牧的敬重与怀念之情。②《回忆鲁迅先生》(节选)主要对鲁迅先生的日常生活进行了记叙(如鲁迅先生的饮食起居、待人接物、读书工作、休闲娱乐等)，字里行间流露出作者对鲁迅先生的尊敬、爱戴和怀念之情。(每点 3 分，其中内容概括 2 分，情感 1 分)