《2025年通城学典初中语文阅读组合训练八年级上册江苏专版》

一、古诗词阅读
古诗 交友情感 56 字 难度:★★★ 建议用时:5 分钟 分值:6 分
《丹阳送韦参军》与《舟次丹阳驿》
[甲]丹阳送韦参军
唐/严 维
丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。
日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。
[乙]舟次丹阳驿
明/高 启
沽酒来寻水驿门,邻船灯火语黄昏。
今朝始觉离乡远,身在丹阳郭外村。
1.(新考法·情境化命题)小语和小文朗读古诗后展开讨论,请你补充完整。(2 分)

小语
两首诗都提到丹阳,但诗人们在此地经历的事件却不同,甲诗是写______,那你知道乙诗是写什么的吗？
小文
乙诗是写______。
2. ★老师给大家留下了课后问题,请你和同学们一起思考。(4 分)

老师
这两首诗的底色都是哀愁的,请同学们结合诗歌内容分析两首诗歌分别表达了什么样的感情。______

答案： 1. 在丹阳送别友人 远行停留丹阳(每空1分)
2. 示例:从"秋、望、寒鸦、悠悠"可知,《丹阳送韦参军》表达对友人的不舍;(2分)从"离乡远"可知,《舟次丹阳驿》表达对故乡的思念。(2分)

二、文言文阅读
杂记、词 社会文化 331 字 难度:★★ 建议用时:10 分钟 分值:14 分
(新考法·情境化命题)赛艇运动与我国古代“竞渡”的传统活动颇为相似。为此你所在的学习小组收集了相关资料,进行研学,请你完成下列任务。
竞渡旧事
[资料一] 屈原以五月望日赴汨罗,士人追至洞庭不见,湖大船小,莫得

济

者,乃歌曰：“何由①得渡湖？”因尔鼓棹②争归竟会亭上习以相传为竞渡之戏。
(选自《隋书·地理志》,有删改)
续表
[资料二]
减字木兰花·竞渡
宋/黄 裳
红旗高举,飞出深深杨柳渚。鼓击春雷,直破烟波远远回。
欢声震地,惊退万人争战气。金碧楼西,衔得锦标③第一归。
[资料三]
○民岁竞渡,以祈丰年。
(选自《淳熙三山志》,有删改)
○竞渡也,而以为禳灾④。民之有疾病者,多就水际,设盘杓以祀神,为酒肉以犒棹鼓者；或为草船泛之,谓之“送瘟”。
(选自《岳阳风土记》,有删改)
○京尹⑤为立赏格,竞渡争标。都人士女,两堤骈集,几无置足地。水面画楫,栉比如鱼鳞,亦无行舟之路。歌欢箫鼓之声,振动远近,其盛可以想见。
(选自《武林旧事》,有删改)
注释 ①何由：怎能。②鼓棹：划桨。③锦标：锦制的旗帜,给予竞渡优胜者的赏物。④禳灾：祭祀鬼神以祈求消除灾祸。⑤京尹：国都所在地区的行政长官。
[了解竞渡之源起]
3. 小语不理解资料一中加点的“济”字的意思,请你根据《古汉语常用字字典》中“济”字的意思,选出正确的义项：______。(填序号)(1 分)
济(濟)jì ① 过河,渡；② 成；③ 帮助,接济；④ 有利,有益；⑤ 停止。
4. 用“/”给资料一中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3 分)
因 尔 鼓 棹 争 归 竟 会 亭 上 习 以 相 传 为 竞 渡 之 戏
[欣赏竞渡之诗词]
5. 《减字木兰花·竞渡》这首词的上片中运用“______”“______”两个动词,表现出群舟竞发、鼓声轰响的气势。(2 分)
6. 《减字木兰花·竞渡》这首词的下片中“衔得锦标第一归”中的“衔”字饶有情趣,请你结合语境分析其表达效果。(2 分)______
[探究竞渡之文化]
7. 资料三中画横线的句子富有表现力,请从不同的角度进行赏析。(3 分)______
8. 竞渡这一水上运动有怎样的文化内涵？请结合以上材料,加以探究。(3 分)______

答案： 3. ①(1分)
4. 因尔鼓棹争归/竞会亭上/习以相传/为竞渡之戏(每处1分)
5. 飞出 直破(每空1分)
6. "衔"是用嘴含、用嘴叼的意思,(1分)既表现出夺标者身手不凡、轻松自信之态,也表现了夺标者志得意满(或:骄傲自豪)的形象。(1分)
7. 示例:运用了比喻、夸张的修辞手法,生动形象地写出观者之多、舟船之多;(1分)从视觉、听觉角度表现竞渡时人船拥挤、欢声雷动的盛况;(1分)句式工整,富有节奏感,增添了竞渡热闹非凡的气氛。(1分)
8. 示例:竞渡是人们为追念屈原而习以相传的活动,体现了人们对高尚人格、家国情怀的推崇;(1分)竞渡具有浓厚的敬神祈福色彩,寄托了人们对丰衣足食、消灾避祸的期望;(1分)竞渡是社会各阶层人士喜爱的一种娱乐形式,是广受欢迎的节日活动,具有深厚的社会文化意味。(1分)