《2025年通城学典初中语文阅读组合训练八年级上册江苏专版》

一、(关联点：人物风采)阅读下面文言文,完成后面题目。
[甲] 司马迁《周亚夫军细柳》(原文略)
[乙]孝景三年,吴楚反。亚夫以中尉为太尉,东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽①轻,难与争锋。愿以梁委②之,绝其粮道,乃可制。”上许之。
太尉既会兵荥阳,吴方攻梁,梁急,请救。太尉引兵东北走昌邑,深壁而守。梁日使使请太尉,太尉守便宜③,不肯往。梁上书言景帝,景帝使使诏救梁。太尉不奉诏,坚壁不出,而使轻骑兵弓高侯④等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮,饥,数欲挑战,终不出。夜,军中惊,内相攻击扰乱,至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之,复定。后吴奔壁东南陬⑤,太尉使备西北。已而其精兵果奔西北不得入吴兵既饿乃引⑥而去。太尉出精兵追击,大破之。
(选自《史记》,有删改)
注释 ① 剽：勇猛,强悍。 ② 委：抛弃,舍弃。 ③ 便宜：有利。 ④ 弓高侯：名韩颓当。⑤ 陬：角落。 ⑥ 引：退。
1. 解释下列各句中的“军”的意思。
“军”属会意字,本义是战车合围、布阵。《说文解字》：“军,环围也。”

(金文)
(1)周亚夫

军

细柳( )
(2)上自劳

军

( )
(3)至霸上及棘门

军

( )
2. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(限断三处)
已 而 其 精 兵 果 奔 西 北 不 得 入 吴 兵 既 饿 乃 引 而 去
3. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)介胄之士不拜,请以军礼见。______
(2)愿以梁委之,绝其粮道,乃可制。______
4. 品读下面三个语句,还原场景,想象说话人态度的变化和说话音调的变化。
① “天子且至！” ② “吾欲入劳军。” ③ “皇帝敬劳将军。”______
5. 南宋洪迈在《容斋随笔》中提到“《汉书》书之,以为亚夫能持重……安在其能持重乎”,洪迈认为周亚夫治军不够谨慎沉稳,你认同该说法吗？请根据甲、乙两文的内容,说说你的理解。______

答案： 1.（1）驻军、驻扎 （2）军队 （3）军营
2. 已而其精兵果奔西北/不得入/吴兵既饿/乃引而去
3.（1）披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许（我）用军礼参见（陛下）。（2）（我）希望把梁国放弃给他们，（然后）断绝他们的运粮通道，（这样）才能（把他们）制服。
4. 面对军营严明的军纪、军营上下不卑不亢的态度，说话人的态度由倨傲变为恭敬，说话音调逐渐降低。
5. 示例：不认同。周亚夫治军谨慎沉稳，从甲文中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“开壁门”“军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”等语句中可见周亚夫治军严明，面对有可能出现的敌情，事事谨慎沉稳。乙文中，周亚夫战前冷静分析作战形势，避敌锋芒，伺机而攻，可见其应战之谨慎；军营夜惊相攻，周亚夫“终卧不起。顷之，复定”，其从容不迫、镇定沉稳使得混乱迅速平息。