《2025年通城学典初中语文阅读组合训练八年级上册江苏专版》

二、(关联点：文人情怀)请阅读苏轼作品,感受苏轼的情怀,完成下面小题。
［甲］喜雨亭记①
宋/苏轼
予至扶风②之明年,始治官舍。为亭于堂之北而凿池其南引流种树以为休息之所。是岁之春,雨麦于岐山之阳,其占为有年。既而弥月不雨,民方以为忧。越三月,乙卯③乃雨,甲子又雨,民以为未足。丁卯大雨,三日乃止。官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭④于野,忧者以喜,病者以愈,而吾亭适成。
于是举酒于亭上,以属客而告之,曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾,岁且荐饥⑤,狱讼繁兴,而盗贼滋炽。则吾与二三子,虽欲优游以乐于此亭,其可得耶？今天不遗斯民,始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者,皆雨之赐也。”
(选自《古文观止》,有删改)
［乙］鹧 鸪 天⑥
宋/苏轼
林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。
村舍外,古城旁。杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。
注释 ① 本文写于嘉祐七年(1062),时苏轼任凤翔府签判。② 扶风：即凤翔府。③ 乙卯：干支纪日法,表示时间。下“甲子”“丁卯”同。④ 忭(biàn)：高兴。⑤ 荐饥：连年歉收。⑥ 此词作于作者谪居黄州时期。
1. 小语通过表格整理文言疑难字词,请帮助他解释下面加点词的意思。
|文文字词整理|(1)雨麦于岐山之阳：|对比关联法：达于汉阴|
| |(2)官吏

相

与

庆于庭：|课内迁移法：

相

与

步于中庭(《记承天寺夜游》)|

| |(3)

狱

讼繁兴：(填序号)|查阅词典法：① 诉讼案件；② 监狱；③ 罪。|
2. 用“/”给甲文中画波浪线的句子断句。(限断三处)
为 亭 于 堂 之 北 而 凿 池 其 南 引 流 种 树 以 为 休 息 之 所
3. 把下面句子翻译成现代汉语。
则吾与二三子,虽欲优游以乐于此亭,其可得耶？
4. 在探究苏轼作品时,小语和小文有以下对话,请将他们的对话补充完整。
小语：我觉得甲文中的句子“越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足。丁卯大雨,三日乃止”写得很啰唆,精简成“越三月,乙卯、甲子、丁卯皆雨”,不是更清晰吗？
小文：我认为：(1)
小语：哦,原来如此！我发现乙词中也写到了雨——“殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉”,这里的雨是让苏轼觉得“心生凉爽”,还是“心生悲凉”呢？
小文：哈哈,这个问题就见仁见智了。在我看来,(2)
5. 《喜雨亭记》和《记承天寺夜游》写于苏轼的不同时期,寄托了作者不同的情感态度,请结合文章内容加以赏析。

答案： 1.（1）山的南面，水的北面 （2）共同，一起 （3）①
2. 为亭于堂之北/而凿池其南/引流种树/以为休息之所
3. 那么我与你们即使想在这亭子里游玩享乐，难道可能做得到吗？
4.（1）甲文中不厌其烦地描写下雨的经过，雨量由小而大，体现了人们的心情由“未足”到大喜，表现了人们久旱逢雨时的喜悦，读来令人心醉，所以不啰唆。（2）示例：这里的雨让苏轼觉得“心生悲凉”。苏轼被贬黄州，政治打击和仕途挫折使他的心情时感悲凉。最后两句表面上看是写感谢天公的深情厚谊，使自己度过了凉爽的一天。实际上传达出诗人被贬黄州后无所事事、消磨时光的无奈和失落，含有辛酸的自嘲之意。
5.《喜雨亭记》：作者在第一段先写建“亭”，再写雨后“喜雨”，并把“喜雨”与“亭成”联系起来。在第二段，再进一步写自己能“乐于此亭者，皆雨之赐也”，作者把自己的忧乐与百姓的忧乐联系在一起，表现了作者关心民生疾苦，与百姓同忧患、共欢乐的思想感情。《记承天寺夜游》：写于作者被贬黄州期间。文中对月夜景色作了描绘，真实地记录了作者当时的一个生活片段，文章表达了苏轼壮志难酬的苦闷与他的自解、自慰、自我排遣，表现了苏轼的旷达乐观的人生态度。