《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版盐城专版》

一、阅读文章,完成练习。(27 分)
青石板路
李汉荣
①没有一条路能把我们领回到过去,但是青石板路能。青石板路,它就是过去,你站在上面,就是站在过去的时光里面。
②它青灰色的皮肤上,烙满了各种痕迹。低下头来——如果你是个喜欢凝视的人,你一定要低下头来,在时间面前,你只有低下头,才能看见时间的秘密。
③古老的青灰色石板,它多古老呢？据说它是宋朝的一段路面,够老了吧。现在,你和古老面对面,你和时光面对面,你看见多少细节,都藏在时光的容颜里。
④你看见牛蹄踩下去的凹痕,你看见宋朝的牛、明朝的牛、清朝的牛、民国的牛,嚼着一样的青草,迈着相似的牛步。它们一生重复着上山下山的路,几乎每一天都要经过这段青石板路,它们或许也喜欢这段路吧,因为它们发现：这段路不陡,也不泥泞,这段路上没有追赶和鞭子,这段路不需要它们负重拉犁,青石板上不种植什么,青石板上只需要放松行走,于是它们全都放松下来,也放慢下来。这时,你会从这散漫的蹄痕里,看见那散漫的黄昏、散漫的牛、散漫的夕阳、散漫的古代生活。
⑤你会从众多牛蹄痕之间,看见少许马的蹄痕。那是哪个朝代,这里出过一个进士,他成了朝廷的官人,但是他不习惯匍匐在一堆帽子和官衔里,他想念那被轿子和文牍隔离了的亲爱的南山,他想念月夜里的田园,想念故乡的青石板。他早早地托病辞官,带回很多书,骑回一匹马,马背驮着那个朝代的明月清风和琴棋书画。他回乡办学收徒,授业传道,闲时就骑马漫游,踏雪访梅,寄情山水。你看见那深深浅浅的蹄痕了吗？一匹马行走在一群牛中间,诗书行走在青草中间,儒雅行走在质朴中间,马粪和牛粪都成了庄稼的肥料,马蹄和牛蹄都成了岁月的回声。后来,这里一直延续着办学、读书、吟诗的儒风,是否与那匹马和马背上的那个人有关呢？你无法考证,但当你低下头来,你看见了马蹄,你听见了在那些霜晨月夜里,马蹄敲出清寂的声音。那个年代远去了,但留下了马蹄,马蹄曾经为一首田园诗押韵,为一个村庄的记忆押韵。
⑥你还会看见什么呢？你不愿从历史的磁场里迅速抽身,你愿长时间逗留在时光长久逗留过的地方。
⑦这时,你看见密集的鞋的印子,布鞋、草鞋、棉鞋、单鞋、绣花鞋、大鞋、小鞋、宽鞋、瘦鞋——数不清的鞋子们走过去,声音踩着声音走过去,鞋底贴着鞋底走过去。是的,是鞋底,青石板把每一双走过去的鞋底看得最清楚,鞋面是属于人看的,鞋底是属于路看的,看鞋底,这是路的职业。青石板看清了,也记住了每一双鞋底,记住了每一个年代的鞋底,不管是民间的样式,还是官家的样式,不管是细针密线,还是粗针疏线,不管走得慢,还是走得急,不管鞋印是深是浅,不管鞋们有着怎样的鞋面,不管鞋们的目的地是什么,青石板记住了,所有的鞋底上都有母亲的针脚,都有母亲的手纹。世世代代的鞋走过去了,母亲们的针脚和手纹,反复抚摸着青石板,那其实是母亲们的手在反复抚摸。青石板就在母亲们的抚摸里,忘记了时间,也忘记了衰老,一直保持着它的青灰色,那最初的青春容颜。
⑧青石板保持着它千百年前的样子,甚至保持着它千万年前的样子——在没有下山之前,它见过女娲补天,那时候,它是青石山上的青石头,它青灰的眸子映照了女娲的身影；下山之后,它成为一段青石板路,虽然位于偏僻之地,但是无论显赫的王朝还是迷乱的年月,都必须经过这段路才能把那个年代走完,把那个年代人们的生活走完。青石板是录音的光盘,如实录下了时光的足音和生活的口音,可惜我们还没有破译的技术,更由于我们的耳朵里灌进了太多现代的水泥,我们习惯了噪声的轰炸和谎言的诱扬,我们失去了微妙真切的听力,我们已经听不见时光深处的声音,听不见任何深沉的声音。
⑨此时,我执意从密集的高速路网里逃出,从高速的夹击里,从机械的追赶和围困里逃出,撤退到这段青石板路上,撤退到这段古老的缓慢里。我缓慢地走着,有时蹲下来,低下头,与时光面对面,凝视,聆听,感到天长地久的岁月,踏踏而来。
(选自《李汉荣散文集》,有删改)
【散文·梳理】
1.【思维导图】请根据文意完成下面的思维导图。(3 分)
| 青石板路 | 牛蹄痕 | ①______ | 鞋印 |
| 过去的时光 | ②______ | 归隐的生活 | ③______ |

【散文·品味】
2.联系上下文,揣摩下列句子,回答括号中的问题。(6 分)
(1)这时,你看见密集 的鞋的印子,布鞋、草鞋、棉鞋、单鞋、绣花鞋、大鞋、小鞋、宽鞋、瘦鞋——数不清的鞋子们走过去,声音踩着声音走过去,鞋底贴着鞋底走过去。(句中的加点词,能否改成"各种各样的鞋子"?为什么?)(3分)______
(2)在没有下山之前,它见过女娲补天,那时候,它是青石山上的青石头,它青灰的眸子映照了女娲的身影。(作者为什么由青石板联想到"女娲"?)(3分)______
【散文·感悟】
3.第⑤段中的进士形象寄寓着作者的人格追求。请结合文章内容,谈谈对进士形象的理解。(5 分)______
4.作者凝视青石板路,产生了怎样的联想与感悟?请联系链接材料,并结合全文内容进行阐述。(4分)
【链接材料】
写作的意义就在于对存在的真相和生命体验作深度呈现和揭示。
——李汉荣______
【散文·联想】
5.根据语境填空。(5 分)
李汉荣的散文能引发我们对古诗文的联想。读到"想念月夜里的田园",我们会想起"此夜曲中闻折柳,______"(李白《春夜洛城闻笛》);读到"亲爱的南山",我们会想起"______,______"[陶渊明《饮酒(其五)》];读到"踏雪访梅",我们会想起"______,只有香如故"(陆游《卜算子·咏梅》);读到"办学、读书、吟诗的儒风",我们会想起"______,往来无白丁"(刘禹锡《陋室铭》)……
6.【对比阅读】文章第⑤段中有大量的"一",如"一个进士""一匹马""一首田园诗"……这引发了同学们对"一"字的兴趣。请结合诗歌内容,探究下面两首诗中"一"字的妙处。(4 分)
| 【甲】江村夜泊 [唐]项斯 | 【乙】十二月十五夜 [清]袁枚 |
| 日落江路黑,前村人语稀。几深家树里,一火夜渔归。 | 沉沉更鼓急,渐渐人声绝。吹灯窗更明,月照一天雪。 |______

答案： 1.①马蹄痕 ②散漫的古代生活 ③母亲的温情(每空1分)
2.
(1)示例:不能。(1分)鞋印代表人们行走的痕迹和生活痕迹,作者列举了鞋子的样式和尺寸等,写出了走过青石板路的人繁多,年龄参差,身份各异,暗示着青石板路历史悠久,见证了无数历史变迁。(1分)同时,增强了句子的节奏感和音乐美,并使其具有画面感,与全文舒缓的基调相吻合。(1分)
(2)“女娲补天”的故事代表着遥远的过去和古老的传说,(1分)将青石板路的年代追溯到远古时代,突出了它的历史悠久,(1分)丰富了文章的文化内涵,增强了文章的厚重感和艺术感染力,增加了神秘色彩。(1分)
3.他因不喜官场托病辞官,是一个身有傲骨、淡泊名利的士人形象;(1分)他带回很多书,驮回琴棋书画,是一个学识渊博(学富五车)的士人形象;(1分)他回乡办学、授业传道,是一个心系桑梓的士人形象;(1分)他骑马漫游、踏雪寻梅,是一个热爱自然(寄情山水)、有生活情趣的士人形象。(1分)文中的进士形象集儒家各种美好品德于一体。(1分)
4.示例:作者凝视青石板路,看到了各种凹痕,由此联想到牛蹄痕、马蹄痕以及过去的各种生活场景,感受到历史的厚重深远,(1分)表达了对散漫诗意、淡泊闲适的生活的向往。(1分)此外,又由凹痕联想到鞋印及其背后的温情。青石板路见证了过去缓慢时光里的惬意、温暖及诗意,即使在密集、高速、机械的时代,也始终保持最初的样子。(1分)作者借此抒发独特的生命体验,即慢下来,与时光对话,倾听内心的声音,感受岁月的天长地久。(1分)
5.何人不起故园情 采菊东篱下 悠然见南山 零落成泥碾作尘 谈笑有鸿儒(每空1分)
6.甲诗中“一火”的“一”字强调了渔火的孤独和微小,展现了夜幕下江村的静谧和安宁,暗示渔民的孤独辛勤、艰辛不易。(2分)乙诗中“一天雪”的“一”字,写出了月光下雪花漫天飞舞的景象,给人苍茫、壮阔之感。(2分)