《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版盐城专版》

二、阅读下面的文言文,回答问题。(14 分)
李公起传
李公起,名峻,鄞县人。父子静,官侍御,出按辽阳,卒于任。
A. 公起堕地而聋,虽聋,岐嶷①孝悌。及发额,侍御公讣至,号恸无昼夜,咽枯而嘶,几五日,水浆不入口,乃更哑。
B. 免丧②,始尽取先世藏书纵读之,手自校雠③,虽凌寒暑,弗倦也。既聋,而问难辨证之路永绝,凡有疑义俱于经史中默自剖析无所罔殆。
性好客,邮筒走天下,四方学士大夫亦乐趋之。宾主以案,相通以笔。有问奇者,则载纸往。粗及农桑,微如佛老,迨国家所有常旂④典故、户口边疆,叩之必应,咸尽精核。或既书与客,又自寻绎,幽奇毕呈,而终无遗佚,转更退畅矣。
晚年尤好种植,奇花异卉,常满阶庭。C. 舍旁有斐园、竹波轩、青罗阁诸胜,咸与客游处。D. 性既宁澹,好学之外,嗜欲益清,反觉口耳为烦也。行世有《鸥鸣集》《郢雪编》《永誉录》《砚史》,凡若干卷。
(选自《虞初新志》,有删改)
【注释】①岐嶷(qí nì)：形容幼年聪慧。②免丧：守孝期满,除去丧服。③校雠：校勘。④旂(qí)常：代指功勋业绩。
|批注 A：生已聋,继而又哑,可怜！|
|批注 B：“弗倦”一词,意为不厌倦。这个词似乎能让人眼前浮现出李公起不顾严寒酷暑,始终端坐在书桌边勤奋读书的画面。|
5. 参照下面表格中提示的方法,解释加点词语。(4 分)
|文言词语|释义方法|词义|
|叩之必应|查阅字典：①敲打；②询问；③同“扣”,拉住。|(1)______(填序号)|
|幽奇毕呈|成语积累运用：原形毕露|(2)______|
|咸尽精核|课内知识迁移：咸来问讯。|(3)______|
|嗜欲益清|根据上下文推测：前句说他性情宁静淡泊,后句说他反而觉得口耳是麻烦。|(4)______|

6. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2 分)
凡 有 疑 义 俱 于 经 史 中 默 自 剖 析 无 所 罔 殆
7. 做批注是较为常用的阅读方法。请根据下面的提示和你对文章的理解,做两处批注。(4 分)
(1) 仿照批注 A,对 D 句做评论性批注。(要求：从人物形象角度)(2 分)______
(2) 仿照批注 B,对 C 句做想象性批注。(要求：赏析加点词“游处”)(2 分)______
8. 《虞初新志》是明末清初一部文言短篇小说集,但评论家认为其中“大抵真人真事,不尽是子虚乌有”,如《徐霞客传》《柳敬亭传》都是实有其人其事。你认为本文中的李公起,是实有其人还是作者的虚构？请结合文章内容和你的阅读积累,阐述你的理解。(4 分)______

答案： 5.
(1)②
(2)完全
(3)都
(4)清净(每空1分)
6.凡有疑义/俱于经史中默自剖析/无所罔殆(每处1分)
7.示例：
(1)李公起性情宁静淡泊，认为口耳是麻烦，他真是一个淡泊名利的人。(2分)
(2)“游处”一词，意为游玩的地方。(1分)这个词似乎能让人眼前浮现出李公起与志同道合的人一起游玩的场景。(1分)
8.示例：实有其人。(1分)文中李公起生下来就聋，继而又哑，但是却饱读诗书，知识渊博，爱种植花草，结交志同道合的朋友，并且淡泊名利。对个人生平经历的详细描述，能佐证其人其事之真实。(1分)李公起是不寻常的人物，虽有生理缺陷，但仍然能够有所成就，著有《盟鸥集》《郢雪编》《永誉录》《砚史》，共有若干卷，这也能说明故事的真实性。(1分)在我们的生活中，海伦·凯勒、史铁生等身体也有残疾，但他们有着坚强的毅力，顽强地与命运抗争，实现人生的价值。(1分)