《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版盐城专版》

2. 综合性学习。(7 分)
某中学以"倡导全民阅读,营造书香校园"为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)【介绍内涵】下面是某班黑板报中所用的宣传图片,请你结合活动主题写一段文字,简要介绍其内涵。(2 分)

(2)【拟写通知】校团委准备于 11 月 2 日下午 4 点,在学校大礼堂举办"诵读国学经典,增强文化底蕴"经典诵读活动,要求全校同学参加。请你以校团委的名义为此次活动拟写一则通知。(2 分)
(3)【辨析观点】有些同学对参与本次活动不太积极。小南说:"平时的课外时间都用来写作业了,哪有时间读书!"请你写几句话,对他进行劝说。(3 分)

答案：
(1)示例:站在书籍上,视野更开阔,我们可以看得更远,所以我们要用知识来武装自己,改变自己的命运,只有不断读书,才能不断拓宽自己的眼界。(2分)
(2)示例:(2分)通知我校定于11月2日下午4点,在学校大礼堂举办"诵读国学经典,增强文化底蕴"经典诵读活动,请全体同学准时参加。校团委11月1日
(3)示例:小南,读书与学习是不矛盾的。多读书更有利于我们开阔视野,陶冶情操,提升思维能力,最终提高学习成绩。至于时间,有人曾经说过"时间挤一挤总会有的",我们可以挤时间来读书啊!(3分)

拓展延伸建议用时:15 分钟总分:15分实际用时:得分:【材料一】当两个人两个群体交往时他们可能因为某种需要或某个目标而产生冲突当人们为了某种稀缺资源而竞争时冲突也常常产生甚至当人们认为他们付出没得到足够回报时他们就会感到不公并产生冲实突中双方真正在目标或行为上对立只是冲突小部分但由于对对方动机或目标误解冲突往往会显得更加严重如果不同个体和群体能够协调矛盾达成真正致并促进人际关系变化和发展这就属于有效冲突[摘编自戴维迈尔斯《社会心理学第版》【材料二】托马斯和基尔曼认为当冲突突发时当事人将从两方面策略来进行思考和决策个是关心自我策略个关心他人策略从关心自我策略出发当事人会选择坚持"或者不坚持以此作为决策模型纵坐标从关心他人策略出发当事人会选择合作"或者不合作以此作为决策模型横坐标这样就出现五种决策方式竞争即坚持争取对自我团队更有利解决方案迫使对方放弃争取也称强迫策略回避即双方都意识到冲突发生但是事情解决与否都不会对双方产生太大影响因此双方选择忽视或者放弃争取合作即既考虑维护自身利益又兼顾对方利益实现双方利益最大化通过合作解决方案消除冲突实现双赢迁就即做出自我牺牲满足对方需求妥协即双方都将坚持部分需求也将让出部分利益达到个中间平衡点冲突得到暂时缓解但有可能后续还会发生摘编自罗颖桑国元石玉娟《个工具玩转项目式学习》【材料三】内部冲实突在心理学家弗洛伊德理论中日我自我超我构成了完整人格他认为习惯性否定自己人其实是自我与本在冲实本是人最原始欲望就像个被溺爱小孩常常会说:"我就要这么做!"自我来自本我就像个仲裁者常常判断后才做决定:"我能够这么做超我是自我部分包含自我理想道德规范就像个完美主义者常常苛责自己:"我应该这么做!"只有三者达到平衡状态时人格马车才能朝着目的地稳步前行本自我超当中任意两者失衡都会造成人格和内心冲实外部冲实不论在什么情况下你回应决定了危机将会加剧还是减缓回应是你在理性思考虑下做出有选择积极应对这我们化解冲实建立联结键我们通常可以运用以下四个步骤有效化解冲实首先要客观表达观察结果不加以评论其次是表达你感受而不是诉说你想法比如开心痛苦焦虑等等让对方了解你此刻心情接着就是明确表达你需要冲实往往是因为各自需要没有得到满足而导致我们此时要保持冷静找出真正需要但是要注意需要不是要求!最后是提出具体行动计划但注意不要命令摘编自《冲实沟通力》《自我与本我》1.根据以上三则材料下列相关内容理解或推断正确项是分( )A.当两个人开始交往时他们一定会因为需要而产生冲实B.想要实现双赢可以在遇到冲实选择合作决策方式C."自我由本我分化可推断超我也源自本我D.我们运用感性思维进行回应通常可以避免冲实加剧2.依据材料二请你将五种决策方式分别填入下面托马斯基尔曼冲实决策模型相应序号处完善该模型分3.关注材料三内部冲实部分就内容表达而言请谈谈该部分图像和文字如何互补分4.结合材料二和材料三内容根据下面冲实情境从冲实策略选择和化解冲实步骤两方面提供解决方案分九年级学生正在教室安静地自习而七年级学生在操场为运动会开幕式排练七年级学生喧闹声音导致双方产生了激烈冲实九年级学生代表你们不能在其他时间排练吗你们影响到了我们学习七年级学生代表运动会一年一次我们必须认真准备这关乎班级荣誉一课一得链接中考考点补充论据补充论据论据具有针对性典型性代表性权威性和概括性特点补充论据题有两类题型分别是补充事实论据和补充道理论据【方法突破】1.补充事实论据时可列举名人事例更有说服力并能展示自己知识积累但一定要写准人物事件切忌张冠李戴无中生有2.补充道理论据时要明确观点引用具有权威性名言警句诗文名句或格言俗语等引用时要完整准确3.补写论据所表明观点一定要与论点一致【答题模板】1.补写事实论据模板人物事物做了什么为何去做怎么去做具体结果2.补写道理论据方法①选择具有权威性公认道理名言警句古代文献俗语谚语原理定理等②表述要准确完整【跟踪训练】《精神三间小屋》论据丰富说服力强请你为为什么要建立盛放着爱恨小屋补充一个道理论据分

答案： 1.B(2分)【解析】A项,由材料一中"当两个人、两个群体交往时,他们可能因为某种需要或某个目标而产生冲突"可知,是"可能",不是"一定会";C项,由材料三"自我来自本我""超我是自我的一部分"可知,"'超我'也源自'本我'"推断错误;D项,由材料三"回应是你在理性思考下做出的有选择的积极应对,这是我们化解冲突、建立联结的关键"可知,是运用"理性思维",不是"感性思维"。2.①竞争 ②合作 ③回避 ④迁就 ⑤妥协(每空1分)3.①文字部分阐述了"本我""自我""超我"三者的基本内涵及相互关系;②和图像相比,文字表达更细致;③图像部分则将较复杂的文字转化为直观的图像,用箭头和图案对文字进行了补充,将三者之间的双向关系表达得更为直观、清晰。(每点1分)4.策略选择:合作或妥协策略。(1分)化解步骤:①表达观察结果:九年级学生自习需要安静,七年级学生排练喧闹不可避免。②表达感受:九年级学生想安静地自习,七年级学生想通过排练取得开幕式好的效果,两者的诉求都是合理的。③明确需要:七年级学生尽量降低喧闹声。④提出计划:七年级学生可以选择非自习时间段排练。(每点1分)【一课一得】示例:爱力愈大,所爱愈博。——李大钊