《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版盐城专版》

2. 将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是(2 分) ( )
①激发出令人难以预想的向上动力和发展活力
②在 40 多年的时间里奋起追赶、拥抱现代化
③走过了发达国家几百年才走完的道路
④一个拥有 14 亿多人口的大国
⑤可以说是人类文明史上最激动人心的篇章之一
⑥实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃

A.④②③①⑤⑥
B.④②①③⑥⑤
C.②①③④⑥⑤
D.②④①⑥⑤③

答案： B

3. 综合性学习。(7 分)
为缅怀诗人艾青,纪念诗人艾青的杰出成就,歌唱诗人艾青伟大的诗魂,激发我们爱家乡、爱祖国的真切情感,让我们一同走进主题为"艾青,我为你骄傲"的综合性学习活动。
【活动一:我推荐】
(1)为了举办好这次活动,主办者设计了"推荐诗歌"的宣传形式,请你为《我爱这土地》写几句推荐语。(2 分)
【活动二:我宣传】
(2)为宣传艾青的杰出成就,弘扬艾青精神,请你设计两个介绍艾青的栏目。(2 分)
栏目一:风雨历程
栏目二:
栏目三:
【活动三:我致辞】
(3)1984 年,中国诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔文学奖候选人。请拟写一则颁奖词,概述艾青的主要事迹,写出其精神品质。(80 字左右)(3 分)

答案：
(1)示例:为何他的眼里常含泪水?为何他喉咙嘶哑,仍要尽情歌唱?为何他执着地爱恋着这片土地?《我爱这土地》为你诠释了什么是真正的爱国,什么是至死不渝,什么是赤子之心。
(2)示例:诗海遨游 仰望星空
(3)示例:他是20世纪中国诗坛泰斗,他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲;他用朴素的语言倾诉对世界的深爱与理性思考;他用生命、用爱诅咒黑暗,讴歌光明,礼赞人生。他是中华儿女永远的骄傲。

建议用时:15 分钟 总分:17 分 实际用时: 得分:
渭川秋烟
王琪
①古老的渭河迈着舒缓的步子,从容不迫地流过老家门前。那时,我站在天门山山顶的观景台上,看百里川,袅袅秋烟。
②渭川秋烟,是家乡甘肃甘谷一幅古老的图画,回荡着人间烟火的味道、田园牧歌的气息。小时候,我常常赶着一群羊,去村后的堡子上,看一河烟波浩渺,沿岸烟霭重重;看烟笼秋山,雾失楼台——仿佛在观赏一场神秘有趣的黑白电影。
③雾起身的时候,一团一团,先是翻滚,似乎在滚雪球,越滚越大,越滚越快,转瞬整个河道就都变白了,好像一锅烧开的水,雾气腾腾,又好似披了一层旖旎的白纱。平日里浊浪滚滚的渭河,此刻也变得轻盈无比,婉约多情。山脚渐次朦胧,悄悄淹没在迷蒙的雾霭里。一些好奇的雾,离开河床,悄悄爬上岸,爬上树,爬到山腰,迟迟不肯离去。雾里的辣椒,如一盏盏红灯笼,明明灭灭;地头的苹果、大枣,个个儿开怀大笑。林木也柔媚了起来,含情脉脉,风情万种。勤劳的农民,在山间秋收,只是"空山不见人,但闻人语响"。
④此刻,我的思绪也腾云驾雾,飘飞在渭河流过的漫长时光中。我一直认为,一个有古老河流的地方,就意味着繁华有根、兴旺有据。渭河是黄河的最大支流,发源于甘肃渭源,少年的渭河游荡于鸟鼠山间。然而,当它听说东方有大海时,毅然呼朋唤友,啸聚大小溪流,呼啸着向东奔去。或浓或淡的雾里,一场又一场的风云际会,在历史的长河中次第展开。
⑤西三十铺的朱圉绝壁上,"禹奠朱圉"四个大字,至今清晰可见。因而,甘谷人把这段流经门前的渭河,亦叫圉河或禹河。姜子牙来到了渭河边,在渭水峪峡口垂钓,成就了一段千古佳话。孔门贤者石作蜀求学归来,在渭水河畔敦教化、移风俗,让渭河书声琅琅,文脉长流。大唐诗人杜甫站在渭水边,眼前秋风劲吹,他不禁吟出"羌童看渭水,使客向河源" 的诗句……及至中国工农红军长征北上,三渡渭河,为这条河流镀上了不起一层红色荣光,也给这里撒下了红色的种子。
⑥雾越来越大。我的眼前,白茫茫一片,百里渭川,烟雾横生,气象万千。山根露出来,但爬在山腰的白雾,蠕动着不肯再走云。如流,如无声的音乐;又如海市蜃楼的胜境,亭台楼阁,若隐若现。正感叹着造化神的奇、大自然的奇妙,雾气到达山巅,一眨眼,却消失得无影无踪………
⑦橘黄太的阳,如一盘盛开向日葵跳出地面,天地间瞬间明朗剔透。空气依然湿漉漉的,握一把,掌心潮润微。小如芥的雾水,打湿了农民的额头,打湿了花草树木的叶尖,也打湿我的眉梢、我的心情。
⑧渭川秋烟,是故乡的一个梦,故园一段情,故里一缕乡愁。
(选自《人民日报》,有删改)
1. 请根据文意,分别概括秋烟从初起到消散各阶段不同特点。(4 分)
初起:(1)

山脚:(2)
山腰:(3)
山巅:(4)
2. 仿照示例对文中画线句进行朗读设计,并结合文意阐释设计意图(3)
盼望着,盼望着,东风来了,春天脚步近了。
重读"盼望",是为了让读者感受到作者在静静地等待春天来临;重读"来"和"近",是以了表现当春天真的来临时,作者内心的激动惊、喜。"在来""近"了前面停顿,是为让读者感受到春天来临是有一个过程的。
3..完成下面的书摘卡,感受文学语言的魅力。(5 分)
|书摘卡(一)|书摘卡(二)|
|雾里的辣椒,如一盏盏红灯笼,明明灭灭;地头的苹果、大枣,个个儿开怀大笑。|一些好奇的雾,离开河床,悄悄爬上岸,爬上树,爬到山腰,迟迟不肯离去。|
|示例:"明明灭灭"指辣椒在雾里若隐若现的情态;"开怀大笑"指果实在雾的滋润下变得晶莹剔透,闪亮动人。此句运用拟人的修辞手法,形象生动地展现果实在雾里的不同情态,增加了文章的幽默感和生活情趣。| |

4. 【开放探究】校刊设《世间感动》《静观山水》《人文故乡》等栏目,该校刊正在征集作品,你认为将上文推荐给哪个栏目最合适?为什么?(5 分)

答案： 1.
(1)一团一团,越滚越大,越滚越快
(2)朦胧迷离(缓慢扩散)
(3)长久停留(久久不散)
(4)转瞬消失(无影无踪)
2.重读“翻滚”,是为了让读者感受到雾起身时的姿态特点;(1分)重读“越”“整个”(或“都”“白”),是为了强调雾起身时的速度快和规模大。(1分)“越滚越大”“越滚越快”语速加快,既体现了雾的来势汹汹,也体现了作者当时的惊喜和激动。(1分)
3.此句运用拟人的修辞手法,把雾拟人化,“好奇”“不肯离去”赋予了雾以人的情态,结合“爬上”“爬到”,(1分)生动形象地写出了雾弥漫时的情态。(1分)运用排比的修辞手法,连用三个“爬”字,增强气势,(1分)强调雾像个孩童一样好奇地探索着外面的世界,体现了雾的活泼可爱。(1分)同时,通过写雾“迟迟不肯离去”表达了作者对渭川的依恋和思念之情。(1分)
4.示例:《世间感动》。(1分) 本文通过描绘渭水“呼朋唤友”“啸聚大小溪流”“呼啸着向东奔去”,体现了渭水作为黄河的最大支流,像个母亲一样一直无私浇灌着她经过的肥田沃野,滋养着两岸勤劳智慧的人民。(2分)渭水河畔的“禹奠朱圉”,“姜子牙钓鱼”的典故,孔门贤者敦教化、移风俗的佳话等,体现了渭水在历史的长河中孕育了中华民族悠久灿烂的历史文化。(1分)作者描绘的“红军长征三渡渭河”又再次体现了渭水孕育的革命精神。渭水像慈爱的母亲一样,抚育着中华儿女,感动着中华儿女,所以推荐给《世间感动》这个栏目最合适。(1分)(言之有理即可)