2025年暑假Happy假日六年级文科五四制
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年暑假Happy假日六年级文科五四制 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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(一)
好雨知时节,当春乃发生。
野径云俱黑,江船火独明。
1. 补全诗歌。
2. 解释下面的字词。
(1)乃:
(2)花重:
3. 画波浪线的这两句诗是从
4. (
A. “喜”是这首诗的情感主线,全诗不着一个“喜”字,字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。
B. 全诗在层层写实中突出春雨之“好”:滋润万物生长,给农夫、渔夫带来丰收的希望,给全城带来万紫千红的美景。
C. 诗的最后两句是想象以后清晨的景色:红花带着晶莹的雨珠,鲜润浓艳,垂满枝头。
D. 作者描写春雨融情于景,从夜写到晓,由写内心的感受到写客观景物,由听觉到视觉,充满诗情画意。
5. 我们现在经常用这首诗中的
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜
,润物细无声
。野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处
,花重锦官城
。1. 补全诗歌。
2. 解释下面的字词。
(1)乃:
就
(2)花重:
花因沾着雨水,显得饱满沉重的样子
3. 画波浪线的这两句诗是从
视觉
(听觉 视觉 触觉)角度来写雨中的景色,其中云俱黑
和火独明
相互映衬,点明了云厚雨足、孤灯闪烁,给人以强烈的美感。4. (
B
)下列对这首诗的理解有误的一项是 ( )A. “喜”是这首诗的情感主线,全诗不着一个“喜”字,字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。
B. 全诗在层层写实中突出春雨之“好”:滋润万物生长,给农夫、渔夫带来丰收的希望,给全城带来万紫千红的美景。
C. 诗的最后两句是想象以后清晨的景色:红花带着晶莹的雨珠,鲜润浓艳,垂满枝头。
D. 作者描写春雨融情于景,从夜写到晓,由写内心的感受到写客观景物,由听觉到视觉,充满诗情画意。
5. 我们现在经常用这首诗中的
随风潜入夜
,润物细无声
来比喻老师像细雨滋润大地一样无微不至地关怀学生,辛勤培育着这些幼小的树苗。
答案:
1. 随风潜入夜,润物细无声。晓看红湿处,花重锦官城。
2.
(1)就
(2)花因沾着雨水,显得饱满沉重的样子
3. 视觉 云俱黑 火独明
4. B
5. 随风潜入夜,润物细无声
2.
(1)就
(2)花因沾着雨水,显得饱满沉重的样子
3. 视觉 云俱黑 火独明
4. B
5. 随风潜入夜,润物细无声
(二)清平乐
[宋]黄庭坚
春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。 春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
1. 下列对字词的解释不正确的一项是 (
A. 无行路:没有留下春去的行踪
B. 唤取:呼唤,询问
C. 啭:鸟婉转地鸣叫
D. 因风:因为风势
2. 黄鹂有没有告诉词人答案?下列说法错误的一项是 (
A. 黄鹂和春天一同出现,黄鹂的叫声告诉词人春天已经到来。
B. 黄鹂告诉了词人答案,它把词人的视线引向开放的蔷薇。
C. 寻找春天的去处,答案并不重要,词人意在抒发对春天的喜爱和留恋之情。
3. 词的下片通过写黄鹂“
[宋]黄庭坚
春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。 春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
1. 下列对字词的解释不正确的一项是 (
B
)A. 无行路:没有留下春去的行踪
B. 唤取:呼唤,询问
C. 啭:鸟婉转地鸣叫
D. 因风:因为风势
2. 黄鹂有没有告诉词人答案?下列说法错误的一项是 (
A
)A. 黄鹂和春天一同出现,黄鹂的叫声告诉词人春天已经到来。
B. 黄鹂告诉了词人答案,它把词人的视线引向开放的蔷薇。
C. 寻找春天的去处,答案并不重要,词人意在抒发对春天的喜爱和留恋之情。
3. 词的下片通过写黄鹂“
因风飞过蔷薇
”,写出春天已过,初夏已经来到。整首词表达了词人的对春天的喜爱和留恋
之情。类似的词句很多,我还能写出两句:无可奈何花落去
,似曾相识燕归来
。
答案:
1. B
2. A
3. 因风飞过蔷薇;对春天的喜爱和留恋;无可奈何花落去,似曾相识燕归来
2. A
3. 因风飞过蔷薇;对春天的喜爱和留恋;无可奈何花落去,似曾相识燕归来
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