《2025年暑假作业安徽教育出版社七年级语文人教版》

3.读万卷书，行万里路。某中学七年级（1）班拟开展“漫游水墨江南，品读烟雨徽州”的研学活动，请你参与。
（1）【活动一：研学标识我设计】小语同学为此次研学设计了标识（下图），请根据其构成要素解说创意。

（2）【活动二：经典楹联我积累】楹联，俗称对联，有些楹联极具地方特色。小语同学在准备本次研学时搜集了不少楹联，其中与徽州无关的楹联的是 （ ）
A. 立马空东海，登高望太平
B. 鱼龙九转潇湘月，太白长歌秋水词
C. 闲观四海云霞景，静对千峰锦绣图
D. 旧闻赤县江山丽，始信黄山天下奇
（3）【活动三：研学感想我来写】下面是小语同学写的研学感想，请你帮忙修改。
“青山绿水本无价，白墙黑瓦别有情。”【甲】位于黄山区的宏村，被誉为《中国画里的乡村》，以其独特的建筑风格和自然风光吸引着无数游客。在导游的带领下，我们漫步在古朴的街道上，欣赏着精美的马头墙，聆听着一个个动人的徽商故事。【乙】我们传承矢志不渝、勤劳进取的徽商精神，感受徽派文化的独特魅力。这样的徽州让人心驰神往。这段旅程将成为同学们人生中最难以忘怀的珍贵记忆。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。
②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。

答案：
(1)图中的两个篆字“徽州”代表了徽州地区，突出了地域文化，凸显了中国文化的深厚底蕴和独特魅力。上方类似汉字“元”的图案，突出了徽州的建筑风格特点；下方是桥与水的变形，突出江南水乡的特点。
(2)B
(3)①应将书名号改为双引号。 ②把“感受徽派文化的独特魅力”与“传承矢志不渝、勤劳进取的徽商精神”互换位置。

4.圈点批注是古人读书常用的方法。《骆驼祥子》中除将祥子比作“骆驼”外，还将祥子比作了什么？请填写下列句中比喻的喻体，并在比较这些喻体后，把你的发现批注出来。
|喻体|批注|
|----|----|
|（1）这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。|③________|
|（2）他对她，对自己，对现在与将来，都没办法，仿佛是碰在蛛网上的一个①________，想挣扎已来不及了。| |
|（3）把一支烟烧完，祥子还是想不出道理来，他像被厨子提在手中的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意。他很愿意和老程谈一谈，可是没话可说。| |
|（4）祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的②________。| |
|（5）不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！| |

答案： ①小虫 ②树叶 ③喻体的相似点——卑微、渺小；不同喻体揭示出祥子不同时期的命运状态，预示着祥子无法掌控自己的命运，暗示了祥子悲惨的命运。