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1. (2025·连云港月考)上课时,小明觉得很闷、呼吸不畅。他想“可能是教室里二氧化碳的含量多的缘故,应该用石灰水来检验一下”。就“可能是教室里二氧化碳的含量多的缘故”而言,属于科学探究中的 ()
A. 实验验证
B. 提出假设
C. 观察现象
D. 得出结论
A. 实验验证
B. 提出假设
C. 观察现象
D. 得出结论
答案:
B 解析:科学探究的主要环节有:提出问题→猜想与假设→设计方案→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移,就“可能是教室里二氧化碳的含量多的缘故”而言,属于科学探究中的提出假设环节。
2. 小明发现家中的铜器表面有“铜绿”,小明研究“铜绿”性质的下列实验操作中正确的是 ()

A.取用“铜绿”
B.点燃酒精灯
C.加热“铜绿”
D.加入盐酸
A.取用“铜绿”
B.点燃酒精灯
C.加热“铜绿”
D.加入盐酸
答案:
A
3. 学习化学需要使用化学符号。下列物质的化学符号书写正确的是 ()
A. 氢元素:h
B. 氧化镁:OMg
C. 氧气:O
D. 金刚石:C
A. 氢元素:h
B. 氧化镁:OMg
C. 氧气:O
D. 金刚石:C
答案:
D
4. 在化学实验过程中要认真观察,积极思考,作出科学猜想。以下是某实验小组的同学在观察镁条燃烧时的一些思考,其中错误的是 ()
A. 点燃镁条前要先用细砂纸打磨,说明未打磨的镁条不易点燃
B. 镁条比较容易点燃,说明镁条可以作为优质燃料使用
C. 用手轻轻折几次就可以把镁条折断,说明镁条很软
D. 镁条点燃后能剧烈燃烧,说明金属镁保存时应注意防火
A. 点燃镁条前要先用细砂纸打磨,说明未打磨的镁条不易点燃
B. 镁条比较容易点燃,说明镁条可以作为优质燃料使用
C. 用手轻轻折几次就可以把镁条折断,说明镁条很软
D. 镁条点燃后能剧烈燃烧,说明金属镁保存时应注意防火
答案:
B
5. 下列物质中既含有氢元素又含有氧元素的是 ()
A. 碱式碳酸铜
B. 金刚石
C. 氧化镁
D. 氨气
A. 碱式碳酸铜
B. 金刚石
C. 氧化镁
D. 氨气
答案:
A
6. (2025·德州月考)英国科学家曾用蜡烛(主要成分为石蜡)做过一个有趣的“母子火焰”实验,如图所示。下列有关分析错误的是 ()

A. 母火焰的外焰部分石蜡燃烧充分,无石蜡蒸气
B. 若导管太长,石蜡蒸气易冷凝,不能从导管末端导出
C. 导管的一端要插入母火焰的中心部位,是因为该处氧气充足
D. 实验现象说明石蜡的沸点较低,受热易变成气态
A. 母火焰的外焰部分石蜡燃烧充分,无石蜡蒸气
B. 若导管太长,石蜡蒸气易冷凝,不能从导管末端导出
C. 导管的一端要插入母火焰的中心部位,是因为该处氧气充足
D. 实验现象说明石蜡的沸点较低,受热易变成气态
答案:
C 解析:导管的一端要插入母火焰的中心部位,是因为母火焰中心部位氧气不足,石蜡燃烧不充分,存在石蜡蒸气,C错误。
7. 根据维生素C能使淀粉-碘溶液褪色的原理,应用如图实验比较两种果汁中维生素C含量的多少。实验过程中有以下条件:
①胶头滴管滴出的果汁的滴数
②两个胶头滴管的规格
③烧杯中淀粉-碘溶液的浓度
④烧杯中溶液的体积
以上条件中必须控制的是 ()

A. ①②③
B. ①③④
C. ①②③④
D. ②③④
①胶头滴管滴出的果汁的滴数
②两个胶头滴管的规格
③烧杯中淀粉-碘溶液的浓度
④烧杯中溶液的体积
以上条件中必须控制的是 ()
A. ①②③
B. ①③④
C. ①②③④
D. ②③④
答案:
D
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