《2025年时习之暑假衔接八年级语文人教版》

【拟写开场白】
【开场白】
书籍是人类文明的载体,是人类智慧的结晶。追根溯

源

,古人发明甲骨文后,书籍就开始萌

芽

;沧海桑田,而今已从纸质阅读发展为电子阅读。但书始终是我们生命的伴侣,xié带一本好书走遍天 yá海角,可以使我们感怀美丽人生,收获青春力量!
同学们,我们开展“少年向上·悦读悦享”活动,重要的是培养广泛阅读,激发我们的阅读热情。愿阅读成为你我的终身信仰,让我们一起享受读书的快乐!
1. 给加点的字选择正确的读音。(2分)
(1)追根溯源(A)(A. sù B. shuò)
(2)萌芽(B)(A. míng B. méng)
2. 根据拼音,在括号里填写汉字。(2分)
(1)xié(携)带 (2)天 yá(涯)海角
3. 画线句存在语病,修改意见为:在“广泛阅读”后面加上“的习惯(的兴趣)”。(2分)
【布置海报墙】
4. 本次读书交流会需要一幅宣传海报,请你从下面两幅海报中选择一幅推荐给组委会,并结合画面内容和寓意说明推荐理由。(3分)
我选择示例一:图一,理由:图中呈现“悦读悦享”“为阅读插上翅膀”字样，主题突出醒目。右上角“爱不释书”化用成语“爱不释手”,能激发同学们的读书兴趣。下面的画面呈现了同学们专心阅读、积极分享的情境，很好地诠释了活动主题。
【组建读书会】
5. 下面语言表达最准确、得体的一项是(B)(2分)
班级准备组建多个读书小组,分享读书心得。小文性格内向,成绩一般,不想参与小组内的读书分享活动。作为组长,你想劝他积极参与其中,你应该对他说:______
A. “小组读书分享活动人人都要参与,你有什么特殊的? 你必须参与!”
B. “小组读书分享活动是大家思维碰撞的过程,我们特别期待你能参与。”
C. “你现在学习成绩不理想,又不肯参与活动,难道想拖我们小组后腿吗?”
D. “你真是沉默是金,是想把机会让给小组内其他同学吧,确实是高风亮节哪!”
【交流读书得】
读书小组组建完成后,八年级(1)班在阅读完《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》之后分组开展交流活动,现邀请你参加并完成下列任务。
6. 第一小组负责介绍这两本书的内容,他们将书的内容提炼成下面几条,请你判断其中表述有误的一项(D)(2分)
A. 朱自清的《经典常谈》一共13篇,介绍了《说文解字》《周易》《诗经》《史记》等经典著作,并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。
B. 《经典常谈》中讨论儒家经书时,破除了“经书都是圣人所作”的传说,从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成,提出了许多精彩的见解。
C. 《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说,最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。
D. 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金不幸染上了伤寒和大叶性肺炎后被调去修铁路,工作条件非常艰苦,他仍坚持和别人一道去上工,最终晕倒。
7. 第二小组以“成长路上的引路人”为主题开展交流活动,请根据提示,完成活动任务。(6分)
(1)活动一:寻找引路人。将下面的表格补充完整。(3分)
|名著|《钢铁是怎样炼成的》|《经典常谈》|
|----|----|----|
|引路人|朱赫来|③孔子|
|被指引的对象|①保尔·柯察金|儒家学子|
|影响|②朱赫来给保尔讲了许多革命道理，教会他很多实用技能，指引他走上革命道路。|其言行被编入《论语》,对后世儒家学子产生了深远的影响,指引他们追求仁爱、礼仪和智慧等。|
(2)活动二:礼赞引路人。人生路上总会遇到十字路口,请从下面选择一位你最欣赏的人物,结合他的人生经历,说说他的选择对你的人生启发。(3分)
《经典常谈》司马迁
《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金
示例一:我欣赏司马迁。他青年时立志修书，后来虽遭遇李陵之祸，但他没有选择就此消沉，而是发愤著书，最终写成《史记》。从司马迁身上，我看到了坚韧、勇敢、不屈的品格。在学习中，我也应该像司马迁一样，勇于坚持自己的理想。
8. 读书交流活动后,学校拟通过公众号发布名著推荐专栏,向同学们推荐阅读书籍。请阅读“知识卡片”内容,参考示例,从《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》两部作品中任选一部,为它设计一个腰封文案。(100字以内)(4分)
知识卡片:
腰封是书的宣传推荐语,读者通过腰封可以快速了解一本书的内容和特点。
《给青年的十二封信》腰封文案示例:
在喧嚣的世界里,做一个精神明亮的人。
美学大师朱光潜送给年轻人的成长礼物。
洞穿生命本质,体会生活之美。
直面孤独,却有力量。
愿这12封信,对现在的青年,有些力量!
示例一:选《经典常谈》。穿越千年的智慧之光，照亮现代人的文化之旅。国学大师朱自清倾心力作，解读中华经典精髓。它讲历史、讲古人、讲文化，深入浅出，是中国古典文化的指南。走进历史深处，聆听先贤智慧，让经典常谈，伴你成长每一步！

答案：
(1)A　
(2)B
@@
(1)携　
(2)涯
@@在“广泛阅读”后面加上“的习惯(的兴趣)”
@@示例一:图一　　图中呈现“悦读悦享”“为阅读插上翅膀”字样，主题突出醒目。右上角“爱不释书”化用成语“爱不释手”,能激发同学们的读书兴趣。下面的画面呈现了同学们专心阅读、积极分享的情境，很好地诠释了活动主题。示例二:图二　　画面主体部分用各类书本组合勾勒出繁体字“书”，左上角以古书卷轴展开，文化气息浓厚。卷轴内“悦读悦享　让生活更精彩”点明活动主题及意义。右上角一簇枝叶垂下，生机盎然，寓意悦读悦享造就生机勃勃、精彩纷呈的人生。(意对即可)
@@B　[解析]A.“你有什么特殊的？你必须参与!”语气强硬;B.“我们特别期待你能参与”饱含期盼，表达得体;C.“难道想拖我们小组后腿吗？”是责备的语气;D.“你真是沉默是金……确实是高风亮节哪”是讽刺的语气。故选B。
@@D　[解析]“不幸染上了伤寒和大叶性肺炎后被调去修铁路”表述有误，应是保尔被调去修铁路后，不幸染上了伤寒和大叶性肺炎。
@@
(1)①保尔.柯察金　②朱赫来给保尔讲了许多革命道理，教会他很多实用技能，指引他走上革命道路。③孔子　
(2)此题分层赋分。第一层级:人物经历紧扣“选择”，形象特点准确，启发表述完整。(3分)　示例一:我欣赏司马迁。他青年时立志修书，后来虽遭遇李陵之祸，但他没有选择就此消沉，而是发愤著书，最终写成《史记》。从司马迁身上，我看到了坚韧、勇敢、不屈的品格。在学习中，我也应该像司马迁一样，勇于坚持自己的理想。示例二:我欣赏保尔.柯察金。他命运坎坷，但一生都在为人类的解放而奋斗，在身患重病的情况下，他选择坚持写作，为党的事业贡献自己的力量。保尔意志坚强，勇于为理想而献身。我希望向保尔学习，用自己的知识和力量为社会和国家作贡献。第二层级:人物经历没有知识性错误，能写出对自己的启发。(2分)　示例三:我欣赏司马迁。他虽遭受宫刑，但没有选择消沉，而是发愤著书，最终写成《史记》。他的经历启发我不要害怕困难，努力学习。示例四:我欣赏保尔.柯察金。在身患重病的情况下，他选择坚持写作，我要向保尔学习，为社会和国家作贡献。第三层级:人物经历不具体，或不体现“选择”，但能写出对自己的启发。(1分)　示例五:我欣赏司马迁。他告诉我想取得成功，必须不怕困难，坚持自己的理想。示例六:我欣赏保尔.柯察金。他告诉我要有远大的理想，并在集体中发挥自己的力量。
@@示例一:选《经典常谈》。穿越千年的智慧之光，照亮现代人的文化之旅。国学大师朱自清倾心力作，解读中华经典精髓。它讲历史、讲古人、讲文化，深入浅出，是中国古典文化的指南。走进历史深处，聆听先贤智慧，让经典常谈，伴你成长每一步！示例二:选《钢铁是怎样炼成的》。在苦难中铸就坚忍，在奋斗中书写辉煌。保尔.柯察金的成长史诗，激励着一代又一代青年。理想不灭，信念永存，钢铁意志在烈火与骤冷中锤炼而成。让这部不朽之作，点燃你内心的火焰，照亮你前行的道路！(语言简练优美，符合书的内容和特点即可)