《2025年时习之暑假衔接八年级语文人教版》

(一)
小江通过阅读了解到柳宗元参与“永贞革新”失败后,在被贬永州时写了很多诗文,于是和同学们开展以“柳宗元与永州”为主题的古文联读活动,请你参与并完成下面小题。
【甲】《小石潭记》
【乙】石渠之事既穷,上由桥西北下土山之阴,民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘①石为底,达于两涯。若床若堂,若陈筵席,若限阃奥②。水平布其上,流若织文,响若操琴。揭跣而往,折竹箭,扫陈叶,排腐木,可罗胡床③十八九居之。交络之流,触激之音,皆在床下;翠羽之木,龙鳞之石,均荫其上。古之人其有乐乎此耶?后之来者有能追予之践履④耶?
(节选自《石涧记》)
【注】①亘:横贯。②阃(kǔn)奥:指内室深邃之处。③胡床:一种可以折叠的轻便坐具。④践履:踪迹,行迹。
【任务一:疏通文言大意】
1. 阅读【乙】文,根据方法提示,解释下列句中加点词。(4 分)
|方法提示|解释|
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|课内迁移法:既出,得其船|(1)石渠之事既穷已经|
|词类活用:石青糁之|(2)民又桥焉架桥|
|通假字:左手倚一衡木|(3)流若织文纹彩、花纹|
|联系语境法|(4)可罗胡床十八九居之排列|
2. 下列与例句中“而”的用法相同的一项是(C)(2 分)
例句:揭跣而往
A. 乃记之而去(柳宗元《小石潭记》)
B. 中峨冠而多髯者为东坡(魏学洢《核舟记》)
C. 面山而居(《愚公移山》)
D. 鸣之而不能通其意(韩愈《马说》)
3. 用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2 分)
其 水 之 大/倍 石 渠 三 之 一/亘 石 为 底
4. 翻译下面句子。(4 分)
(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
(2)翠羽之木,龙鳞之石,均荫其上。
像翠鸟羽毛般的树木，像鱼、龙鳞甲般的石块，都遮蔽在石床之上。
【任务二:探究游记写法】
5. 柳宗元的山水游记对后世影响深远,根据提示完成表格。(3 分)
|探究一|【甲】文:“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。【乙】文:“上由桥西北下土山之阴”。|要素一:①根据游踪记述游览见闻|
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|探究二|【甲】文中的“如鸣珮环”和【乙】文中的“②响若操琴”都用比喻的修辞手法写出了水声的悦耳动听;【甲】文中的“为坻,为屿,为嵁,为岩”和【乙】文中的“若床若堂,若陈筵席,若限阃奥”又都写出了石头的不同形态……|要素二:多角度描写景观。|
|探究三|【甲】【乙】两文为读者展现美丽画卷的同时,又让人感受其寄寓的复杂情感。|要素三:③写景的同时寄寓所感|
|探究小结|一篇好的游记,这三个写作要素缺一不可。|
6. 有人认为,柳宗元在永州写的诗文,轻松中透露着一丝悲凉。请你结合【甲】【乙】两文谈谈自己的理解。(4 分)
[甲]文生动地描写了小石潭环境的幽美和静穆;[乙]文描写“石涧”的奇妙景象，表现作者探幽寻胜，热爱自然美景，寄情山水的志趣。然而，从[甲]文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”等句和[乙]文中的“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶”看来，作者出游览胜，看似轻松，只不过是想以此来排遣被贬失意后的凄苦、孤寂之情。

答案： 1.
(1)已经　
(2)架桥　
(3)纹彩、花纹　
(4)排列
2.C　[解析]“揭跣而往”的“而”表修饰。A.表顺承;B.表并列;C.表修饰;D.表转折。
3.其水之大/倍石渠三之一/亘石为底
4.
(1)青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
(2)像翠鸟羽毛般的树木，像鱼、龙鳞甲般的石块，都遮蔽在石床之上。
5.①根据游踪记述游览见闻。②响若操琴　③写景的同时寄寓所感。
6.[甲]文生动地描写了小石潭环境的幽美和静穆;[乙]文描写“石涧”的奇妙景象，表现作者探幽寻胜，热爱自然美景，寄情山水的志趣(2分)。然而，从[甲]文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”等句和[乙]文中的“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶”看来，作者出游览胜，看似轻松，只不过是想以此来排遣被贬失意后的凄苦、孤寂之情(2分)。