《2025年时习之暑假衔接八年级语文人教版》

1. 补写出下列句子中的空缺部分。(12分)
步履所至,时遇风景。“闻水声,如鸣珮环”(柳宗元《小石潭记》)的清朗之音和“芳草鲜美,落英缤纷”(陶渊明《桃花源记》)的静谧田园,让人流连。“曲径通幽处,禅房花木深”(常建《题破山寺后禅院》)中的小路、花木、禅房营造了一种静谧祥和的氛围。
切身体验,方知情真。“窈窕淑女,君子好逑”(《关雎》)的追求,“一日不见,如三月兮”(《子衿》)的思念,“无为在歧路,儿女共沾巾”(王勃《送杜少府之任蜀州》)的劝慰,动人心弦。
心怀苍生,常有悲悯。“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”(白居易《卖炭翁》)的外貌描写,让我们忧心卖炭翁生活的艰辛；“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)的环境描写,让我们对杜甫的贫困窘迫感同身受；“吏呼一何怒!妇啼一何苦”(杜甫《石壕吏》)的对比反差,让我们愤怒于石壕村差役与老妇的强弱悬殊。

答案： 如鸣珮环　芳草鲜美　曲径通幽处　禅房花木深　君子好逑　如三月兮　无为在歧路　满面尘灰烟火色　两鬓苍苍十指黑　床头屋漏无干处　吏呼一何怒　妇啼一何苦

2. 根据内容理解,在下面横线上准确默写出相应的句子。(10分)
憧憬美好的社会生活,反思现实的生存状态,是经典作品中的永恒主题。《关雎》中“窈窕淑女,君子好逑”抒发了对爱情的渴望；《望洞庭湖赠张丞相》中“欲济无舟楫,端居耻圣明”婉转地表达了从政的心愿；《北冥有鱼》中“抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”是庄子对精神自由的渴望；《马说》中“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”是韩愈屡遭冷落的不平之语；《大道之行也》中“选贤与能,讲信修睦”是儒家对大同社会的畅想；《卖炭翁》中“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”是卖炭翁艰难生存的矛盾之言；《卜算子·咏梅》中“已是黄昏独自愁,更着风和雨”写出了梅花悲凉的处境；《茅屋为秋风所破歌》中“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”体现了杜甫甘愿牺牲自己以换取天下寒士温暖的博大胸怀。

答案： 窈窕淑女　欲济无舟楫　抟扶摇而上者九万里　祗辱于奴隶人之手　讲信修睦　可怜身上衣正单　心忧炭贱愿天寒　已是黄昏独自愁　何时眼前突兀见此屋　吾庐独破受冻死亦足

3. 根据内容理解,在下面横线上准确默写出相应的句子。(10分)
| 读意象 | (1)蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。(《蒹葭》) | 结论:古人常借具体意象表情达意。 |
|--------|----------------------------------------------------------|----------------------------------|
| | (2)零落成泥碾作尘,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》) | |
| 悟情感 | (3)海内存知己,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) | 结论:同样的离别,不同的情感。 |
| | (4)浮云游子意,落日故人情。(李白《送友人》) | |
| 归类型 | (5)谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) | 结论:贬谪文学的基调通常是抑郁、惆怅的。 |
| | (6)四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。(柳宗元《小石潭记》) | |

答案：
(1)白露未晞　所谓伊人　
(2)零落成泥碾作尘　
(3)海内存知己　天涯若比邻　
(4)浮云游子意　落日故人情　
(5)缥缈孤鸿影　
(6)寂寥无人　凄神寒骨