《2025年高效课堂新疆青少年出版社五年级语文下册人教版广东专版》

五、课内阅读。
　　　正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子

心

惊

胆

战

，

，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”“扑通！”刚一喊出“三”，孩子像颗炮弹一样纵身从横木上跳了下来。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海——四十秒钟，大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
　1.(新题型)根据船长当时的言行，揣测船长的思维过程，补全下面的思维导图。

　　 2.画“____”的句子是对船长的语言描写，从“本来”“立刻”等词语可以看出船长具有(　　　)的特点。
　　
A.动作敏捷、神机妙算　　　B.关爱孩子、耐心教导　　　C.镇定自若、反应迅速
　3.画“　　”的句子中“四十秒钟”时间很短，为什么大家却觉得时间太长了？
　　因为大家都非常担心孩子的安危，每一秒都过得很煎熬，所以觉得时间漫长。

答案： 1.必死无疑　风平浪静　都在甲板上　举枪逼迫孩子跳水　解析:本题考查对文章内容的理解。结合课文内容“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了”可知不利因素是孩子摔到甲板上必死无疑;结合课文内容“这一天风平浪静，水手们都在甲板上”可知有利因素:海面风平浪静;因此船长做出决定:举枪逼迫孩子跳水;在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。
2.动作　语言　C
3.四十秒钟非常短，可是时间宝贵，大家由于担心、害怕、紧张、救人心切，所以觉得时间太长了。

六、课外阅读。
　　　　　　　　　　　　　　　　晏子巧救烛邹
　　　春秋时期，齐景公放荡无度，喜欢玩鸟打猎，派烛邹看管捉来的鸟。一天，鸟全都飞走了，齐景公大怒，下令要杀烛邹。这时，大臣晏子闻讯赶到，他看到齐景公正在气头上，怒不可遏，便请求齐景公允许他在众人面前尽数烛邹的罪状，好让他死个明白，以服众人。齐景公答应了。
　　　于是，晏子便对烛邹怒目而视，大声斥责道：“烛邹，你为君王看管鸟，却把鸟弄丢了，这是你的第一大罪状；你使君王为了几只鸟而杀人，这是你的第二大罪状；你使诸侯听了这件事，责备大王重鸟轻人，这是你的第三大罪状。以此三罪，你是死有余辜。”
　　　说罢，晏子请求齐景公把烛邹杀掉。此时，齐景公早已听明白了晏子话中的意思，转怒为愧，挥手说：“不杀！不杀！我已明白你的指教了！”
　1.概括总结晏子为什么要在众人面前尽数烛邹的罪状呢？请结合当时的情况分析一下。
　。
　2.理解感悟晏子斥责烛邹的三大罪状分别是什么？他想婉转地表达什么呢？照样子，填一填。
　　
　3.评价鉴赏联系全文，写一写人物的性格特点。
　　晏子：　　　　　　　　　齐景公：

答案： 1.齐景公正在气头上，很难听进去劝谏，用这种方式委婉劝谏，才能让齐景公明白自己的武断，救烛邹的性命。　解析:本题考查形成解释的能力。分析时需注意体会晏子的思维过程，即如果直接进谏会有什么后果，现在这样做又有什么好处。
2.使君王为了几只鸟而杀人　君王不该为了几只鸟杀人　君王应以大局为重
3.机智勇敢、聪慧过人　知错就改、顾全大局　解析:本题考查评价鉴赏的能力。晏子在君王正处于气头上的时候，敢于指出他的过错，并且婉转劝谏，巧救烛邹，是十分机智勇敢、聪慧过人的;齐景公乃一国之君，虽然犯了错误，但是最终采纳了晏子的谏言，可见他知错就改、顾全大局。